4古诗两首2_20120907074632609.docVIP

4 古诗两首 第二课时 【课时要点】 1.学习古诗《山行》，感受诗人对秋天的喜爱之情。 学习诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字。说一说你在图上看到了什么想到了什么今天我们学习首描写秋天的古诗，齐读。 介绍诗的作者　小组合作，尝试学习　　　明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。先让尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。 2.教师随机正音 径、生、停、枫：后鼻音 斜：读音为“xié” 坐：平舌音 3.老师来读《山行》，留意老师停顿的地方。 媒体出示： 山行 杜牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 4.学着老师的样子，自己读一读。 指名读，齐读。 （二）理解古诗 1.媒体出示：远上寒山石径斜， （1）学生交流研读情况重点“远上” “寒山”“斜”。“远上”用“联系实际，展开想象”法。由下而上，一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒山”用老师介绍法。“寒”字点明深秋季节“斜”用“简笔画演示”法。“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 ：指导学生串讲句意。师：白云人家，蜿蜒石径，有些寒意了！到底是深秋时节啊，诗人远远望去，感叹道“远上寒山石径斜”