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慈母情深 教学内容： 　　小学语文五年级上册18课《慈母情深》 设计意图： 阅读是阅读主体对读物的一种能动的感悟，这种感悟的形式是“同化”和“适应”。引领学生随着作者的文笔一起经历向妈妈要书钱的经过，看到辛苦劳作着的母亲，体会母亲给“我”的一元五角买书钱倾注着“慈母情深”。以“一元五角”钱买书钱为主线索，环环相扣，层层深入。 一．教学目标： 结合新课程目标建构的三个维度，我把本课的目标设定为：1、认识3个生字。区别多音字“龟”的读音，理解“震耳欲聋”“龟裂” 的意思。 2、能深入文本，在与文本的多次对话中，通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的善良、慈祥及对儿女希望的。 坚守，同时也感受“我”对母亲的感激、尊敬之情 3、有感情地朗读课文，尤其是文中一些重点句段要多次诵读，感受作者谴词运句方面的精妙 教学重点通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情 教学难点： 让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。 二、设计理念以“情”为经，以“言”为纬，紧扣语言，入情、悟情、抒情、融情，让学生在情感与语言的和谐共振中诠释“慈母情深”，建构“有意义的课堂”。 语文的本体是什么？语文是工具性与人文性的统一。语言是人文的物化表现，母亲的无私的爱正是通过文字符号来传递的。因此，让学生理解、品味、涵咏语言是