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初一语文（下） 第九课《胆小鬼》（1） 学案序号 一、学习目标：?1、?正确朗读课文，整体感知文章。? 2、了解文学常识，准确书写生词。3、?初步理解作者所要表达的情感、用意。 二、学习重点：??正确朗读课文，整体感知文章。 三、学习难点：?初步理解作者所要表达的情感、用意。 四、课前预习： 1、了解作者：三毛（1943——1991），原名陈平，出生于四川重庆。自幼体弱多病，敏感而倔强，任性而浪漫，酷爱文学。中学未读完即辍学，在家学钢琴与绘画，并大量阅读中外文学名著。1965年进入台湾文化大学哲学系当旁听生。1967年结业后，先到西班牙马德里主修文学，两年后，转入西德歌德学院文学院深造。接着又到美国芝家哥伊利诺斯大学图书馆工作。后来游历了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦等国。不久回台，70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居，开始创作《撒哈拉的故事》，风靡一时。三毛结集出版的散文作品有《雨季不再来》》《撒哈拉的故事》《稻草人手记》》《哭泣的骆驼》《温柔的夜》《梦里花落知多少》《背影》《万水千山走遍》《送你一匹马》《倾城》《随想》《谈心》《刹那时光》《我的宝贝》《闹学》《假如还有来生》《跳一支舞也是很好的》，另外还有译作、剧本多种。 2、给加点的词注音，并在空白处准确书写。 ?反省　 　破绽　 　烦躁　 　喃喃自语　 　魂不守舍　 　付诸东流?练习簿　 一沓　 　　咽下去　 　　掠过　 　剥出来? 3、解释下列词语。 沓：?反省：?破绽：?喃喃自语：?魂不守舍：?付诸东流： 4、默读课文，思考下列问题?（1）????文章主要内容是什么？请用简洁的语言复述课文。? ?（2）????理清文章结构? ?五、?课堂自主、合作、探究： 1、文章中偷钱的故事耐人寻味，对“我”而言，那种紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬，但文章开头却写“这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么说它是平淡的呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什么？ 2?、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？? 3、“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？ 六、课堂练习： 1、根据原文内容填空。 （1）对着那张静静躺着的红票子，我的呼吸开始 ，两手握得 的，眼光 它。 （2）我赤着脚快步 母亲的睡房，将钱 成一团，快速地 五斗柜跟墙壁的夹缝里，这才 床上，长长地松了口气。 2、写出下列句子运用的修辞手法。 （1）口袋里的五块钱就如汤里面滚烫的小排骨一样。（ ） （2）没敢回房间去，没敢去买东西，没敢跟任何人讲话。（ ） 3、运用具体的动作、心理或神态描写，借鉴文中细节描写的方法，表现你的某一种情绪（紧张、高兴、忧愁、愤怒等）。 初一语文（下） 第九课《胆小鬼》（二） 学案序号 一、学习目标： 1、反复朗读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用?。2、品读语言，理解文中关键语句的含义，联系自身生活体验，感悟文章给予的启示?。 二、学习重点、难点：同学习目标。 三、课前预习： 1、通读全文，说一说作者是怎样安排材料的详略的？????作者为什么不详写偷钱的经过？? 2、?作者采用了什么手法来刻画描写紧张的心情？有何作用？? 四、品味赏析，深入探究? 1、文章有多处描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，找出这些语句，作简要分析，品味文章如何表现我的心理。 文章几次写到我的脸红，找出这些句子，简要分析我为什么脸红。 ①母亲说不可能的，我接触到父亲的的眼光，一口滚汤咽下去，烫得脸就红了。 ②母亲不肯让人穿长裤去睡，硬要来拉裤子，当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼一下又涨红了脸。 ③她疑疑惑惑地问我：“你哪来一块钱？”我又脸红了，说不出话来。 ④我被拉去洗澡，母亲要脱我的衣服，我不肯，开始小声地哭，脸通红。 ⑤那时，父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，匆匆地跑出门去，忘了说再见。 五、拓展 太阳路小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有