诗四首 吴静.ppt

30.诗 四 首 归园田居 陶渊明 知人论诗 陶渊明（约365-427），东晋著名诗人，字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，因宅边有五棵柳树。又自号“五柳先生”。 仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小儿”。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。 写作背景：写作背景： 晋义熙二年，陶渊明辞去彭泽县令后第二年，诗人写下了《归园田居》五首著名的古诗。这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。所反映的深刻的思想变化，所表现的精湛圆熟的艺术技巧，不仅为历来研究陶渊明的学者所重视，也使广大陶诗爱好者为之倾倒。 《归园田居》五首，就抒发的感情而言，是以质性自然、乐在其中的情趣来贯穿这一组诗篇。诗中虽有感情的动荡、转折，但那种欢愉、达观的明朗色彩辉映全篇。 诵读全诗，注意节奏 归园田居  全诗可以分为几个层次？第一层：种豆地点及劳动成果第二层：劳作辛苦及自己的执着第三层：田园之乐 合作探究 以四人为单位，小组合作，对照注释，翻译全文。 我在南山下种豆，草长得茂盛，豆苗却稀疏。 兴：起身，起来 荒秽：荒芜的杂草 带月：一作“戴月”，在月夜走路 荷: 肩负，扛着 草木长：野草灌木丛生 早晨起来，到田野里清除杂草晚间顶着月亮扛着锄头回来。 道路狭窄，草木丛生，晚上的露水沾湿了我的衣裳。 衣裳沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的心愿就行了。 怎样理解诗中所流露的作者的情感？ 这首诗从表面上看写的是田园劳作之乐，表现作者归隐山林的遁世思想，实质上，是表现自己不与污浊的现实世界同流合污 的愿望。 本诗写作特色 1.白描手法，诗中有画，情景交融 2.叙事与抒情相结合 2.语言平淡自然又富有情趣 使至塞上（王维） 疏通诗意 单车：一辆车，在此形容出使时随从不多。 问：慰问 属国：本指典属国，在此代指诗人自己的身份。 过：经过 居延：地点名 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬：飘飞的蓬草 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。 对偶 比喻 惆怅、激愤和抑郁 大漠孤烟直，长河落日圆。 大沙漠里孤烟直上，黄河边上落日正圆。 大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“长河落日圆”，写出了苍茫的沙漠，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。 如何从炼字的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”？ “大”：沙漠之浩渺 “孤”：景物的单调。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的浓烟显得格外醒目。 “直”：烽烟的刚劲、坚毅 “长”：写出了黄河横贯其间的感觉 “圆”：给人以温暖亲切而又苍茫的感觉 诗人将自己的孤寂情绪巧妙地融入广阔的自然环境的描绘之中。 萧关逢候骑，都护在燕然。 走到萧关，恰逢候骑，都护正在燕然前线。 战士生活之紧张。 如何理解“送别”一词，这是一般的送别诗吗？ 渡荆门送别 李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 疏通诗意 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 渡远：远远地从长江上游漂游而来。 我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。 （叙事） 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 （远景） 随：随着 尽：消逝 流动的空间感 入：流入 写出了江水奔腾流泻之势 流：浩荡奔腾 两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 （近景） 飞：飞来 结：结成 夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。 （抒情、拟人） 赏析“ 山随平野尽，江入大荒流”之妙。 这两句诗描写船过荆门时诗人所见的景色。用移动的视角来描写景物的变化， “随”、“尽”和“入”、“流”四个动词，有移步换形之妙 ，化静为动，给人强烈的空间感和流动感。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。 赏析“月下飞天镜，云深结海楼”之妙。 “月下飞天镜，云生结海楼。”是先俯视，以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再仰