论自主阅读能力培养的策略与实践.docVIP

自主阅读能力培养的策略与实践 厦门市槟榔中学 张丹 摘 要：本文根据的原理和要求，主要论述了关键词：阅读阅读能力、培养 近几年的高考英语试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生阅读理解能力的考查。因此，高中英语教学应更加注重对学生阅读能力的培养，把以教师为中心的阅读教学模式转变为以学生为中心的阅读教学模式，这就要求教师必须在完成教材所规定的阅读目标的同时，教会学生自主学习的方法，培养学生良好的阅读习惯和形成有效的阅读策略，从而实现自主性阅读。在近几年的教学实践中，笔者立足于学生自主阅读能力的培养，积极探索，提高教学效果。 一、调动内在的学习动机、变被动阅读为主动阅读 学习动机是激发、维持和推动学生进行活动的内部动力。学生的一切学习活动都是由动机引起的。动机是制约积极学习的重要心理因素。正确和远大的动机是积极学习的原动力和源泉，学生学习外语的行为是由需要引起的，在动机的激励下产生行动并指向一定的目标。如图： 需 要 —→ 动 机 —→ 行 动 —→ 目 标 内驱力 内驱力作用下 动机激励下 行动指向目标 确立动机 产生学习行为 就其本质来说，阅读是一种交际行为，是有目的地获取书面信息，复杂的、