2015年高一语文同步练习（人教版必修1）5《荆轲刺秦王》.docVIP

5　荆轲刺秦王 易 水 送 人 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。鉴赏：“此地别燕丹，壮士发冲冠”，这两句通过咏怀古事，写出了诗人送别友人的地点。诗人骆宾王长期怀才不遇，亲身遭受武氏政权的迫害，爱国之志无从施展，因而在易水送友之际，自然地联想起古代君臣际会的悲壮故事，借咏史以喻今，为下面抒写怀抱作铺垫。 “昔时人已没，今日水犹寒”两句，是怀古伤今之句，抒发了诗人的感慨。这两句诗是用对句的形式，一古一今，一轻一重，一缓一急，既是咏史又是抒怀，充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值，同时也倾诉了诗人的抱负和苦闷，表达了对友人的希望。生不逢时，沉沦寂寞，诗人心中充满孤愤不平之气，如易水河一样，悠悠不尽。诗人在“前不见古人，后不见来者”的伟大孤独中，只好向知心好友倾诉难酬的抱负和无尽的愤懑。诗人感怀荆轲之事，既是对自己的一种慰藉，也是将别时对友人的一种激励。 这首诗的中心在第四句，尤其是诗尾的“寒”字，更是画龙点睛之笔。“寒”字，寓情于景，以景结情，因意构象，用象显意。景和象，是对客观事物的具体描绘；情和意，是诗人对客观对象在审美上的认识和感受。 这首诗题为送别，可又没有交代所别之人和所别之事，全诗纯为咏史抒怀之作。但吟诵全诗，那种“慷慨倚长剑，高歌一送君”的壮别场景如在眼前。这是为什么呢？因为所咏的历史本身就是壮别，这同诗人送友在事件上是相同的。而古今送别均为易水河岸，在地点上也是相同的。易水跨越古今，诗歌超越了时空，全诗融为一体。一古一今，一明一暗，两条线索，同时交代，最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上，诗的构思是极为巧妙的。 1．下列加点字的注音完全正确的一组是(　　) A．荆轲(kē) 　　拜谒(yè) 　　　督亢(hánɡ) 戮没(lù) 　　谬误(miù) B．偏袒(tǎn) 扼腕(è)　　　 厄运(è) 濡染(rú) 怯懦(ruò) C．淬火(cù) 猝然(cù)　　　 忤逆(wǔ) 铁杵(wǔ) 拊心(fǔ) D．创伤(chuānɡ) 创办(chuànɡ)　 瞋目(chēn) 箕踞(jī) 目眩(xuàn) 解析：A项，“亢”应读kàn；B项，“懦”应读nuò；C项，“淬”应读cuì，“杵”应读chǔ。 答案：D2．下列句中加点词的用法相同的一组是(　　) ①乃遂收盛樊於期之首，函封之　②又前而为歌曰 ③乃朝服，设九宾　④顷之未发，太子迟之 ⑤使使以闻大王　⑥箕踞以骂曰 ⑦今行而无信，则秦未可亲也　⑧皆白衣冠以送之 A．①②③　　　　　　 　B．④⑤⑦ C．②③⑧ D．①⑥⑧ 解析：②③⑧都是名词做动词；①是名词作状语，④是形容词的意动用法；⑤是动词的使动用法；⑥名词作状语；⑦动词的一般用法。 答案：C　3．对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是(　　) ①秦王还柱而走　②图穷而匕首见　③(秦王)乃以手共搏之　④侍医夏无且以其所奉药囊提轲 A．①②不同，③④不同　　B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同　　D．①②相同，③④相同 解析：①连词，表修饰关系；②连词，表承接关系；③④均为介词，用，拿。 答案：C4．下列句子中特殊句式现象与其他三句不同的是(　　) A．太子及宾客知其事者　 B．见燕使者咸阳宫 C．嘉为先言于秦王　　　 D．使毕使于前 解析：A项，定语后置句；B、C、D三项均为介宾短语后置句，其中B项省略了介词“于”。 答案：A5．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一组是(　　) 在神州大地上沸沸扬扬上演的一出“新西兰毒奶粉”事件经过几天的折腾，终于尘埃落定。虽然整个事件都已明朗，但“食品安全”再一次出现问题，有毒食品再一次给国人以伤害，这是毋庸置疑的。 A．沸沸扬扬　 B．尘埃落定 C．明朗　　 D．毋庸置疑 解析：A项，“沸沸扬扬”像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷，不可修饰“上演”；B项，“尘埃落定”比喻事情有了结局或结果；C项，“明朗”明显、清晰；D项，“毋庸置疑”不用怀疑。 答案：A6．根据语境，下列排序最恰当的一项是(　　 ) 古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画；第二类，______________；第三类，________________。第一类人，________________________；第二类人，______________________；第三类人，与道合而为一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的艺术________________，________________。 ①“朝闻道夕死可矣”　②置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画　③终身勤于斯而不闻道　④世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时 ⑤画自己认为最好的画　⑥就是天然本真的生命 A．①④⑤②⑥③