《我的空中楼阁》 [www.edudown.net].pptVIP

教学目标 1. 学习从不同角度描写景物的写法。 2. 欣赏本文轻灵活泼的语言，品味语言的对称美、修辞美与旋律美的特点。 ?3. 理解作者对安静、独立生活的向往和热爱自然、热爱生活、追求独立人格的情怀。 作者简介 题解 阅读《我的空中楼阁》 简析文章结构 语言特色分析 课堂小结 布置作业 文章题为《我的空中楼阁》，一语双关：既指“我”家居的小屋建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。 同时，也表明了作者对超然物外的“独立安静的”生活的向往。 重点字词 眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。 憩（qì）——停歇。 游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。” 俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。 〔雾失楼台〕楼台在浓雾中隐没了身影。 〔空中楼阁〕常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。 本文的语言还体现在有诗意之美，因为本文有不少的语句化用了古诗词。 “孤帆一片日边来” －李白《望天门山》 “江流天地外，山色有无中” －王维《汉江临眺》 “雁飞残月天” －温庭筠《菩萨蛮》 课堂小结 1、学习了从不同角度描写景物的写法。 2、领略了本文轻灵活泼的语言。 3、积累了鲜活的文学素材。 4、培养了散文欣赏能力。 课后作业 1、利用网络资源查阅有关文学常识。 2、以自己的宿舍为题材写作一篇日记。 3、摘抄本文中的佳句。 仿照下列句子，写一句话 门楣上挂了一串风铃，________，________，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是温馨家园的一点生气，一点情调。 3．对“小屋的光线既有富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性”一句中“科学的时间性”和“浪漫的文学性”分别指的的是什么.　　　 科学的时间性:____________________________。 浪漫的文学性:______________________________。  祝愿同学们 学习进步 生活愉快 身体健康 我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊。 品味语言的“情感美” 美好情怀 本文寄托了作者热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格的思想感情。 托物言志 借客观事物抒发主观志向 美 语言 环境 生活 情怀 （对称美、修辞美、旋律美） （独立、安静） （自由、宁静、快乐） （对理想生活的向往） 《我的空中楼阁》是一篇清新隽逸的美文，整篇文章情采飞扬，流光溢彩，用诗一般的语言创设了诗一般的超然意境，尤其是其中的和谐之美更是溢于言表。 述总 山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一点。 思路分析：仿写句必须是比喻，且前后比喻构成对应关系。 示例：江如飘带，小岛恰似长带上的珠一颗。 示例：好比孤单寂寞的花瓶插上一束鲜花，好比宁谧幽远的山谷响起一声长笛。 科学的时间性是指小屋光线每到破晓入暮时分都是一样的微弱。  浪漫的文学性是指小屋的光线富于变化。 * * 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现 。 ——罗丹 美丽寄言 空 中 楼 阁 我 的 李乐薇 教学过程 李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年肆业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。 作者简介 成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划。 在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。 1、建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇 2、山上的环境独立安静，与外界隔离 题解：空中楼阁 以深情的朗读去领略那诱人的芬芳吧！ 1、理清文章结构。 2、文章从那几个角度写小屋？ 结构分析 立足小屋之外1-8. （定景换点） 山下 山下 山上 立足于小屋9--18 （定点换景） 云霞 花园 光线 山路 根据作者立足点的不同，文章可以分为几部分？ 答：两部分。 第一部分是立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系。 第二部分是立足于小屋看周围环境和小屋的关系 结构分析 当作者立足于屋外的时候，写了那些景物？ 第一层：小屋和山的关系。 第二层：小屋和树的关系 。 第二部分写周围环境和小屋的关系，写到了那些事物？ 1、写小屋的花园 2、写小屋和外界的相通 4、写夜晚小屋 3、写小屋的空气和光线。 ｛ 小屋点缀山：点破寂寞　增加风景 树点缀了小屋 ｛ 近看：树美 远观：若隐若现