走近名著导读巧用言语智慧创设教学情境.docVIP

走近名著导读巧用言语智慧创设教学情境 走近名著导读：巧用言语智慧，创设教学情境 【内容摘要】新课程语文学科人教版教材设置了“名著导读”环节，如何对这一环节实施教学应该引起每位执教者的思考。“导读”二字把教师与学生在这一环节中的各自任务分解得很清楚，教师的任务在“导”，学生的任务在“读”。本文从教学的言语智慧出发，以创设适合学生学习的教学情境为主线，走近名著导读。使学生在优秀文化的熏陶中，充分领略文学名著文化反思的力度和文化传承的价值，创设情景教学，培养学生的人文素养。 【关键词】 名著教学 言语智慧 教学情境 人文素养 自由合作 探究 创新 一、名课赏析 《智取生辰纲》名著导读 导语:追求巧妙 师:画家范曾问数学家陈省身,数学的最高境界是什么?得到的回答是两个字:简洁。(板书:简洁)数学家毕生追求,并且乐在其中的就是怎样用最简洁的方法得出正确答案。由此,我想到了我们的语文,它的最高境界是什么呢? 生:(纷纷回答)是表达!写作文!出口成章…… 师:你们说得有道理,学习语文的最终目的就是要学会表达,学会作文,妙语连珠,出口成章,但是,这还不能算最高境界。数学的计算要追求简洁,我们说话和作文应该追求什么呢?想一想你们爱读的那些书吧———有趣的笑话、神奇的故事、搞笑的四格漫画,它们能够吸引你们,就是因为它们达到了语文的最高境界，是—— 生:(纷纷回答)快乐!有趣!…… 师:是什么书中的什么给你们带来了快乐呢?是巧妙!(板书:巧妙)一则笑话只有简短的几句话,马上就有一句出人意料的话,逗得你哈哈大笑;一个故事很长很长,却能令你废寝忘食,爱不释手,是巧妙的情节给你施了魔法。巧妙的文章引人入胜,谁能写出巧妙的文章,谁就是作文高手。 背景:黑白颠倒 师:在古典小说名著《水浒传》里,有一段写得非常巧妙的故事———智取生辰纲。哪些同学读过或者听说过这个故事?(举手的同学很少)如果你没读过这个故事,一看这个题目就迷糊了,尤其是“生辰纲”这三个字。谁知道什么叫“生辰”? 生:就是“生日”的意思。 师:对!那么“纲”呢?大家熟悉的是“复习提纲”、“考试大纲”这些词语,“纲”在这些词语里的意思是:最主要的内容。在“生辰纲”里,它的意思就不同了。古时候,人们把派人押送的一大批货物叫做“纲”,比如《水浒传》里还提到了“花石纲”,就是一大批奇花异石,是用来建花园的材料。“生辰纲”是关于生日的一大批货物,那就不应该叫货物了,应该叫——— 生:礼物! 师:一大批礼物,打成包,装在车上,应该叫“大礼包”。所以,“智取生辰纲”翻译成现在的语言,就是“智取生日大礼包”!(学生笑) 师:要想读懂这个故事,就要先了解它的背景。这个故事发生在北宋末年,贪官横行,社会动荡。当时,在北宋有个大官———梁中书,他岳父是京城里的大人物蔡京———蔡太师。蔡太师要过生日了,梁中书把他从百姓那里搜刮来的十万贯金银财宝作为生日贺礼,派武艺高强的杨志押送。为了行动隐蔽,不被强盗发现,杨志把金银财宝装在筐里,让士兵扮成挑夫,自己扮成商人,悄悄地启程了。但是,没有不透风的墙,这个消息被一个叫刘唐的人知道了,此人绰号“赤发鬼”,你们猜他长得什么样? 生:非常吓人,像鬼似的!长着红头发! 师:“赤”就是“红”的意思。小说里介绍,他的鬓角有个大红痣,上面长着一撮红毛。他把这个消息告诉了自己的好朋友,东溪村里的富户晁盖,这个人的绰号叫“托塔天王”,胳膊上的肌肉块很大,像个健美运动员,助人为乐。晁盖听了这个消息,马上请来村子里一位最有智慧的、办作文班的老师。(学生笑)因为那时候科举考试只考一篇作文,所以,所有的私塾里教的都是阅读和作文。这位作文老师名叫吴用,(学生笑)绰号“智多星”。他是《水浒传》里最有智慧的人,妙计像天上的星星一样多,名字却叫“吴(无)用”———没有用,废物一个。他本来是个人才,作者施耐庵却给他取了这么个倒霉名字,是有深刻寓意的,你们能猜到吗? 生:因为那是个黑白颠倒的时代。 师:真正有才华的人得不到政府的重用,只有那些溜须拍马、请客送礼的家伙才能得到赏识,有用的变无用,无用的变有用,这就叫“黑白颠倒”。这个智多星吴用给晁盖出了“智取生日大礼包”的妙计,又请来五个好汉参与,他们是:“入云龙”公孙胜,他道术高深,能呼风唤雨,有龙王爷的本领;“白日鼠”白胜,他是卖酒的小老板,胆子很大,像一只大白天都敢偷东西的老鼠;“立地太岁”阮小二,“短命二郎”阮小五,“活阎罗”阮小七,他们三兄弟打架最厉害,绰号就够吓人的。这八个人,哪个绰号最好听啊? 生:智多星! 师:可惜,他的名字最难听,叫“没用”。(学生笑)他们的名字和绰号,已经暗示我们,那个时代,是一个好人没法生存、坏人飞扬跋扈的时代。他们抢劫贪官的生辰纲,是在做好事,还是在干坏事呢? 生:是在做好事,因为那些金银财宝都是从老百姓