词五首 学生.docVIP

25．《词五首》导学案 【学习目标】 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 教学重、难点： 作品的思想内涵 课时安排： 2课时 【学习重难点】 重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。 2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。 难点：准确默写，理解运用。 【学法指导】 自学、探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴。 【知识链接】 1、花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 诗词的鉴赏方法和规律 ⑴、从题目认识对象? ⑵从字面读出感觉?⑶、从注释破解难点⑷从作者了解背景 ⑸、从原作找到根据? ⑹、从题干得到启示 ⑺、从首联找到特点 ⑻、从尾句渗透主旨?⑼、从景物把握情感 ⑽、从意境洞察心胸。 规律：诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。 第一课时 一、学案自学 （一）、感情朗读，背诵。 （二）、文学常识填空： 《望江南》，选自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。“ ，”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说它奇在何处？ （六）知识迁移 根据提示，写出以下写愁的诗、词句。 ①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。????????? ?? ?，。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ②、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。???????？???????? 。 ，。，。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》　　　　　　　　　　　　　　　　典故，表现怎样的思想情感？　　　　　　　　　　　　　　　　持节云中，何日遣冯唐用简洁的言描述八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵的壮观场面。 “ ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和 的悲愤。 4、诗人尽管白发生，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中两个细节可以读出了却君王天下事，赢得生前身后名写出了作者怎样的理想？结尾一句可怜白发生抒发了作者怎样的感情？ 全词抒发了作者怎样的思想感情？这首词，从题材上看是写生活情景；从思想感情上看表达的是；从语言风格上看所以，作者说自己写《破阵子》是赋壮词。，。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。，。 ，。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。，。文天祥过零丁洋，。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。《春望》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。 B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。 C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 2、①四面边声连角起，　　　　，　　　　。羌管悠悠霜满地，　　　 　，　　　 　。 4．对的解说不恰当的一项是（ ）A、该词起句着一狂字，贯穿全篇，统摄了全词。 B亲射虎看孙郎是词人以孙权况自己虽鬓微霜但仍英武有为希望能建功立业报效朝廷。 C持节云中何日遣冯唐？词人以冯唐自比表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言使他们重新复职。 D天狼喻指西北方的敌人。 对鉴赏不正确的一项是（ ）A、词的