高等学校人文教育和科学教育及融合的哲学的分析.pdfVIP

@ 人文教育与科学教育的融合 高等学校人文教育与科学教育 及其融合的哲学研究 宋保忠+ 把自然人培养成社会人，使人性得以全面弘扬，人与人类社会及自然生态系统持续 发展，是教育的基本使命。高等教育要能够完成其使命，必须把人文教育与科学教育有 机融合，本文着重从哲学角度对高等学校人文教育与科学教育(以下简称“人文教育” 与“科学教育”)及其融合问题进行研究。 一、关于人文教育与科学教育的哲学研究 (一)人文教育观 1，人文教育的哲学基础。为什么要对大学生进行人文科学教育呢?从哲学的视角看： 其一，人是环境中的人，即人是自然环境、社会环境、人际心理环境中的人。人与外界 环境构成了四大生态系统，一是人与自然构成的自然生态系统；二是人与社会构成的社 会生态系统；三是人与人构成的心理行为生态系统；四是人与自我构成的自我生态系统。 这四大系统之间及其内部的关系和谐，则人与自然、社会、他人都能得以昌盛共荣，否 则将一损俱损。然而，人与自然、社会和他人，甚或自己的关系存在着多种可能性，需 要人根据科学的价值标准去自觉处理和优化。也就是说，人在对待自然、社会、他人和 自己的过程中，可能走向真、