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我有一个梦想 本专题谈的是“政治文明”，基本上按时间顺序编排 。 “经世济民”两文选自《论语》和《孟子》。 “英名与事业”选文为《在马克思墓前的讲话》《我有一个梦想》《〈黄花岗烈士事略〉序》 ，包含了更多现代意识。 文本研习的学习方式。 教学中应该注意 选文组元没有更多的规定性，教师在组织教学时，各文本之间可以有所侧重，组元也可以作些调整。 突出“读”，调动学习兴趣，在读中体会写作特色以及所包含的思想情感。 一滴眼泪中的人性世界 三个板块：“灵魂的对白”、“美与丑的看台”和“人性在复苏”。 分别突出人性中真和假、美和丑、善和恶三组矛盾。 三个板块各有侧重，互相补充。 学习方式为问题探讨式。 教学中应该注意 篇幅比较长，在整体把握的基础上抓住重点片段和主要问题进行研讨，对课前阅读提出具体要求并保证落实。 每个板块的教学必须针对具体的文体展开，体现文体的特征。 要体现语文的特点。 对影评要有适当指导。 笔落惊风雨 “诗从肺腑出”萃集了四首唐诗，意在指导学生体验它们不同的诗风，把握诗人人生情怀。 “词别是一家”选择了四首婉约词，引导学生认识意象，感悟意境，享受美感。 “文以气为主”提供唐宋文各一，引领学生体会情感、思想与声色辞气。 文本研习，重点放在情感内涵上，同时注重赏析方法和赏析术语。 教学中应该注意 对传统诗文解析方式上力求有所突破，形成个性的、多元的解读。 既要有常识，又要有见识。 专题式教学，努力“打通”，有一个整体的教学观。 诵读教学要贯穿在整个教学过程中 注意梳理鉴赏方法和鉴赏术语：意境、意象、衬托、起伏、理趣、典丽等，知人论世、以意逆志、风格即人等 走进语言现场 “在演讲厅”选择两篇经典的演说词，让学生感受演讲精品的魅力，并借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说能力。 “问答之间”三个活动方案，核心是如何提出有价值的问题，如何得体简明地回答问题。 “交锋时刻”是思想与语言的交锋，更是气度与修养的展示。 学习方式为活动体验，三个板块分别侧重演讲、问答、辩论，关键是实践，是“走进语言现场”。 教学中应该注意 本专题强调实践性，要用学习目标来明确活动指向，来组织学习材料，真正做到 “用”材料而不是“教”材料。 把握好活动实践与分析探讨的关系。 把握好“说”与“听”的关系。 成功演讲的基本要素 必须有执著的信念和自信。 要求观点鲜明，语气坚定。 语言要形象、生动、有力。 演讲者必须重视体态语言。 提问的原则 提问必须有明确的交易和目的 问题要准确具体。 问题简洁口语化。 澄清教学辩论认识上的误区 怎样看待大专辩论赛 国外研究者认为，教学辩论有着重要的价值，可以提供训练论辩才能的机会，培养果断反应的能力，训练批判性倾听的能力，促进成熟的判断，培养口语交际的勇气和自信，培养成熟的社交能力等等。 苏教版高中语文教材解说 * * 苏教版高中教科书第四册备课 南京市第十三中 曹勇军 谢谢！ *