教师必读的十本书.docVIP

一、肖川《教育的理想和信念》一书在多篇文章中反复表达的主要核心是什么？请结合书中有关篇目加以适当阐述。 《教育的理想与信念》心存感激对我们的先辈，心存感激。?该对我们的同辈，心存感激。对那些用关爱扶持，用智慧启迪，用美德陶冶，用真情沐浴我们的人，心存感激。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取，多一份奉献。心存感激，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近。大学的理想与使命： 1.具有理性精神。2.具有广博、深厚的基础文明的教养。3.具有某一领域的专门知识和技能?4.能有效地表达自我5.具有自我延伸（迁移）的能力。6.具有自由—责任意识与能力。就是有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。????以古典的心情对待学习心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也渐归平静，让自己始终保持着一种纯净而向上的心态，不失信心的契入现实，介入生活，创造生活。当我们能以古典的心情对待学习时,都将以更为美好的风姿走进我们日臻完满的生活。 闲适闲适是生命积极的存在状态，是生活意趣的尽情挥洒，是没有喧嚣与逼仄的心理空间。理性的顿悟，灵性的升发，需要闲适；心灵的舒展，视界的敞亮，也需要闲适；创意，往往在闲适轻松时翩然而至；情趣，也每每在闲适从容中一展风采。 ：真诚的言说人性的教育呼唤诗意。教育中如果没有诗意和激情就没有召唤和启示，就没有美感，没有情性的陶冶和净化，没有灵魂的飞升和投入生活的热忱。教育之所以要呼唤诗意，还在于情感的苍白、才思的枯竭、内心的冷漠，都与唯理性的教育有关。教育中呼唤诗意之所以可能，就因为诗是一切生命的永恒的超越性激情。这是每个心灵蕴藏的朴素的诗：它解释了人性渴望不朽的冲动，解释了人精神如渊海般的神秘与不可言说，解释了热那内心伸出对于永恒与无限的渴望。我们都向往一望无际的大漠，喜欢辽阔的草原，乐于亲近浩瀚的大海，反映我们希冀超越局限、走向永恒的内心冲动。 为教师而写作教师是一种职业，一种古老的职业，一种将与人类共在的职业。随着社会文明的不断进步，很多职业都可能消失，但教师将永存传承着人类文明的薪火。学校应该是语言的世界，文字的世界，书籍的世界，因而是“奇文共欣赏，疑义相与析”的理所当然的场所。教师理应是书生，他们理应是文质彬彬、温文尔雅的读书人。教师大多有着读书人的那份细腻和敏感，敏感于细节的真实。他们向往光明，他们相信美好，他们虔敬神圣。当你的写作有一个明确的阅读群体时，你关注问题的视角，你的叙事方式，你的语言的气息就会形成一种风格。：与经典为友教育的智慧,大多是古老的智慧。存在于经典中。经典比时尚更接近真实。它经过了岁月的洗礼,社会历史实践的检验。社会在变,教育也在变化,但总有亘古不变的东西,既然教育的智慧大多是一些古老的智慧,我们所能做的就是“守经答变,返本开新”。我们承认,和历史、文学、哲学等领域相比,教育学术领域中的经典实在太少。也正因为如此,我们才更应该以古典的心情,以从容的气度,打磨经典。 完美的教学完美的教学有两个不可或缺的条件：深刻与真诚。所谓深刻，意味着能够给予学生匠心独运、别有洞天之感，能够唤起学生的惊异感和想像力，能够使学生茅塞顿开，豁然开朗。所谓真诚，意味着教师的一言一行都是出自内心真实的感受，所表达的一切都是从心灵深处流溢出来的真实之感，有着自然、真切与和谐之美。深刻与真诚体现在教师对于一节课所要完成的任务和所要达到的教学目标的设定之中。体现于教学内容的选择与组织之中。体现于教学氛围的营造和教学方法的运用之中。完美的教学一定会使学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美理性之美、科学之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌。唤起学生对现实生活的热爱与柔情，对未来生活的憧憬与乐观，对光明和美满的期待与渴求；以新的眼光审视生活、洞察人情物理。 建基于信仰的教育教育的最高境界当是灵魂的感召。教育与信仰有着内在的关联，信仰是真正教育的天然要素没有信仰就没有灵魂，而没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始教育的问题归根到底是一个信仰与哲学的问题。信仰问题首先是一个文化问题，其次才是一个人生的问题。对世界和人生的某种最高真理的寻求乃是灵魂的需要。所谓信仰就是我们的生命的支点，没有信仰，生活就会难以承受风雨侵袭，就只能有类似于动物本能的生存，更不会有生命价值的弘扬与实现。建基于信仰的教育必定有着这样四个不可或缺的要素：必须守护的核心价值、使命感、终极关怀和仪式境界。建基于信仰的教育是一种源于内心的召唤 10教师的六个学会联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱是：学