江西省南昌市湾里区第一中学2014-2015学年高一语文（新人教版必修1）教案：《李凭箜篌引》2.docVIP

《李凭箜篌引》教案2 课标新理念 知识与技能 有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 过程与方法? 比较法，感悟法，阐发法。 情感态度与价值观? 体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。 教学难重点? 赏析诗的内容和艺术特色。 教材分析：这事以后秒学音乐的诗歌，比起情景交融的诗歌来说，更加的抽象，更加的深奥。学生在接受的时候，肯定会有一定的难度。 教学过程： （三）第三段：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 翻译：高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的天幕震颤。? 　　好似天被惊震石震破，引出漫天秋雨声湫湫。? 　　夜深沉，乐声把人们带进梦境，梦见李凭把技艺向神女传授；? 　　湖里老鱼也奋起在波中跳跃，潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠 。? 　　月宫中吴刚被乐声深深吸引，彻夜不眠在桂花树下徘徊逗留。? 　　桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜飞寒飕飕！? 赏析：诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。 “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”这两句诗写乐声传到天上，在女娲炼石补天的地方，连五色石都被乐音震破，引来了一场秋雨，把音乐的震撼力描摹得无以复加。 “秋雨”又能够让人产生丰富的联想：“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨，象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声