3.1.1_从算式到方程第1课时一元一次方程峰.pptVIP

从算式到方程 问题:一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地。A,B两地间的路程是多少km？ 你会用算术方法解决这个问题吗？ 小组讨论： 利用小学的“列算式”解决 算术方法思路 1.当卡车到达B地时，客车已多行驶70km.因为客车每多行驶（70-60）km需要1小时，那么多行驶70km需要7小时，即卡车从A到B行驶了7时，所以，从A到B的路程是 70÷(70-60)×60 2.卡车每1km用时1/60 h,客车每1km用时1/70h。那么卡车比客车每多用 （1/60-1/70) h的时间需要行驶1km， 1小时里有多少个（1/60-1/70) h，卡车就要行驶多少km，即从A到B的路程是 1÷(1/60-1/70) 车名 走完AB所用时间(h) A,B两地间的路程(km) 客车 X 卡车 X 如果设A,B两地间的路程为x千米，你能列出方程吗？请完成下表： 所列方程： - = 1 探究、交流： ①比较算术方法解决实际问题与列方程方法解决实际问题的优劣. ②方程是等式吗？等式是方程吗？方程和等式有什么关系？ (1)算术方法解题时，列出的算式中只能用已知数表示；而方程是根据问题的相等关系列出的等式，其中既含有已知数，又含有未知数，即方程是含有未知数的等式.同学们也看到列方程比较方便，而算式较繁.从算式到方程是数学的进步. (2)说出方程的定义. 强 化 : 列方程的步骤: 由以上的探究与交流，你认为 列方程可归纳为哪几步？ ①审题，找出问题中的相等关系； ②设未知数（用字母表示未知数）； ③根据相等关系写出含有未知数的 等式——方程. 根据下列问题，设未知数并列出方程： (1)用一根长24cm铁丝围成一个正方形， 则该正方形的边长是多少cm？ (2)一台计算机已经使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少个月，这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？ (3)某校女生占全体学生数的52%，比男生 多80人，这个学校有多少学生？ (1)设正方形的边长为xcm，根据题意，得 4x=24 (2)设x个月后这台计算机的使用时间达到2450小时，根据题意，得 1700+150x=2450 (3)设这个学校有x名学生，那么女生数为0.52x，男生数为(1-0.52)x，根据题意，得 0.52x-(1-0.52)x=80 解： 实际问题 得方程 设未知数，由相等关系 分析实际问题中的数量关系，利用其中相等关系列出方程，是用数学方法解决实际问题的一种更有力，更方便的工具。 请说一说列方程和解决实际问题有什么关系？ 看一看，想一想 （只含有一个未知数，未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程） 请观察刚才所列的方程有什么共同的特点，每个方程有几个未知数，未知数的指数是多少？ 4x=24 1700+150x=2450 0.52x-(1-0.52)x=80 1.下列各式中是方程的是( ) A. 0.5 -2y B. 6x +3y-3=0 C. 5+16＞17 D. 13-8=5 2.下列条件中能列出方程的是 ( ) A.x与－2的差的一半 B.x与y的和的50％ C.一个数的－ 是5 D.甲数的2倍与乙数的和 3.下列说法中正确的是( ) A.方程是等式 B.等式是方程 C.方程不一定是等式 D.3a+2是方程 B C A 1.填空（1）如果关于x的方程3x5-2k-3=0是一元一次方程，则k=　　 ；（2）已知方程 -(m-1)y|m|+3=0是一元一次方程，则m=　　 . 当堂测试 2. 根据下列条件, 列出方程： （1）x的2倍与3的差是5； （2）y 的三分之一与5的和等于4． 2x-3=5 2 -1 y+5=4 (1)通过这节课的学习,你学会了哪些知识? (2)在本节课的学习过程中,你掌握了哪些方法?哪些技能得到了提升? (3)说一说,通过本节内容的学习,你认为对你今后的学习和生活有没有什么帮助?你还想学习什么？ 小结 作业 1.原创：3.1.1一元一次方程（第一课时） 2.预习教材P79～P80 思考：3.一群老人去赶集，半路买了一堆梨。一人一个多一个，一人两个少两个。请问几个老人几个梨？ * * *