2011中考数学冲刺班复习资料 代数部分第四章 列方程（组）解应用题.docVIP

第四章：列方程（组）解应用题 一、基础知识： 一、列方程（组）解应用题的一般步骤 1、审题： 2、设未知数； 3、找出相等关系，列方程（组）； 4、解方程（组）； 5、检验，作答； 二、列方程（组）解应用题常见类型题及其等量关系； 1、工程问题 （1）基本工作量的关系：工作量=工作效率×工作时间 （2）常见的等量关系：甲的工作量+乙的工作量=甲、乙合作的工作总量 （3）注意：工程问题常把总工程看作“1”，水池注水问题属于工程问题 2、行程问题 （1）基本量之间的关系：路程=速度×时间 （2）常见等量关系： 相遇问题：甲走的路程+乙走的路程=全路程 追及问题（设甲速度快）： 同时不同地：甲的时间=乙的时间；甲走的路程–乙走的路程=原来甲、乙相距路程 同地不同时：甲的时间=乙的时间–时间差；甲的路程=乙的路程 3、水中航行问题： 顺流速度=船在静水中的速度+水流速度； 逆流速度=船在静水中的速度–水流速度 4、增长率问题： 常见等量关系：增长后的量=原来的量+增长的量；增长的量=原来的量×（1+增长率）； 5、数字问题： 基本量之间的关系：三位数=个位上的数+十位上的数×10+百位上的数×100 三、列方程解应用题的常用方法 1、译式法：就是将题目中的关键性语言或数量及各数量间的关系译成代数式，然后根据代数之间的内在联系找出等量关系。 2、线示法：就是用同一直线上的线段表示应用题中的数量关系，然后根据线段长度的内在联系，找出等量关系。 3、列表法：就是把已知条件和所求的未知量纳入表格，从而找出各种量之间的关系。 4、图示法：就是利用图表示题中的数量关系，它可以使量与量之间的关系更为直观，这种方法能帮助我们更好地理解题意。 二、例题讲解 【例某面粉仓库存放的面粉运出15％后，还剩余42500千克，这个仓库原来有多少面粉？ 分析：题中给出的已知量为仓库中存放的面粉运出15%；仓库中还剩余42500千克。 未知量为仓库中原来有多少面粉。 已知量与未知量之间的一个相等关系：原来重量-运出重量=剩余重量 设原来有x千克面粉，运出15%千克，还剩余42500千克。 列出： 左边：原来由x千克，运出15%·x千克 右边：还剩下42500千克 解：设原来有x千克面粉，那么运出了15%x千克，根据题意，得 x-15%·x=42500 85%·x=42500 x=50000 答：原来有50000千克面粉。 甲、乙两地相距175千米，小明骑助动车以每小时45千米的速度，由甲地前往乙地，1小时后，小方乘汽车以每小时60千米的速度也从甲地开往乙地，小方几小时后能追上小明？小方追上小明,说明小方走的路程=小明走的路 设x小时追上 60x=（1+x）45 x=3小时 ) ]=1 解得 X=6 经检验X= 6是原方程的解 答：规定日期是6天。 【例5】 甲、乙二人同时从张庄出发，步行15千米到李庄，甲比乙每小时多走1千米，结果比乙早到半小时，二人每小时各走多少米？ 分析：采用列表法，（1）设乙每小时走x千米，让学生填写下表： 路程 时间 速度 甲 15 乙 15 x （2）找出等量关系：甲时+0.5 = 乙时 (3)布列方程,求出其根，验证结果，作答； 解：设乙每小时走x千米，那么甲每小时走（x+1）千米，由题意得： 去分母，整理得： 解个方程得：， 经检验，，都是原方程的根，但速度不能为负，应舍去 当时， 答：甲每小时走6千米，乙每小量走5千米。 【例6】 图中的长方形和正方形纸板作侧面和底面，做成竖式和横式两种无盖纸盒．现在仓库里有1000张正方形纸板和2000张长方形纸板，问两种纸盒各做多少个，恰好将库存的纸板用完? 解析：通过此例让学生感受到数学与数学应用的普遍性与科学性． 显示一个竖式纸盒，横式纸盒的平面展开图，学生小组讨论，并填写下表： x只竖式纸盒 y只横式纸盒 合计 正方形纸板的张数 1000 长方形纸板的张数 2000 通过学生观察、思考、得到两个等量关系： 两种纸盒所用正方形纸板的张数的和＝1000(张)， 两种纸盒所用长方形纸板的张数的和＝2000(张)． 解：设做竖式纸盒x个，横式纸盒y个．根据题意， x＋2 y ＝1000解得 x＝200 4x＋3y＝2000， y＝400 经检验，这