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观察物体与看图找关系整理与练习 教学内容：北师大版六年级数学上册第89页 总复习第5课时 教学目标： 1、解决实际问题的过程中，进一步培养分析、比较、归纳、推理的能力，发展数学思。 进一步体会数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。 揭示课题本学期，我们学习了，这些能帮助我们解决很多问题这节课，我们一起来复习内容。（板书课题） ①5个正方体组 正面 成的立体图形 侧面 ②还原立体图形 上面 观察物体 观察的范围 观察点 观察角度 看图找关系 图表或符号能清晰简洁地表达数量或事物之间的关系 二、分层练习，巩固提高。 （1）出示例题，学生读题，明确题意。 （2）引导学生独立思考：从三个不同的角度观察立方体，分别能看到几块小正方体？哪几块看不到？为什么？ （3）教师教具演示，全班观察交流：从正面来看有两个小正方体被挡住了，从上面来看有一个被挡住了，从左面来看有两个被挡住了。 （4）学生独立画出观察到的平面图形。教师巡视作业情况，对能力较差的同学进行个别指导。 （4）展示代表性作业，全班交流如何做到规范作图。 2. 教材89页第21题。 （1）引导学生观察、交流：从三个不同的角度分别能观察到几个小正方体？ 发挥想象，拓展空间思维：如果仅从正面和左面看，最少有几个小正方体组成的？最多有几块？要想确定这个立方体的形状，还要从哪个方向进行观察？ 分组合作，动手操作：利用学具，通过摆一摆活动，验证自己的想象，并最终确定立方体的形状。 小结：根据从两个方向观察到的平面图形的形状，可以确定小立方体的数量范围：从三个方向观察可以确定立体图形的形状。 （本题通过引导学生想一想，画一画，摆一摆等活动，进一步发展学生的空间想象和推理能力） 3、教材89页第22题。 （1）先引导学生正确找出观察点和障碍物点（观察点即为坐在二楼淘气的眼睛，障碍物点为淘气前面的楼栏杆）。 （2）鼓励学生实际动手画一画，明确淘气的观察范围，让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。 （3）全班交流，使学生利用所学的知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。 （二）综合练习，应用新知 1、出示例题：六（２）班同学乘车去长城，从学校到长城的行程情况如下图。 ⑴汽车经过____时到达长城。 ⑵哪个时间段停车休息？休息了多长时间？ ⑶汽车前2时的平均速度是多少？最后1时的平均速度是多少？哪个时间段汽车行驶最快？ ⑷请你用语言描述五（2）班乘车去长城的行程情况。 教学方法：先引导学生分析横轴和纵轴表示的不同的变化量，再结合图示说一说在某个具体的时间汽车所行驶的路程，充分理解图表所表达的含义后再回答问题。 2、如果“A B”表示AB为互质数，你能用 表示下面四个数的关系吗？我想你一定行！  ①学生独立思考，小组内讨论。 ②全班进行交流，说说题目中 表示的意义。 ③引导总结：解决这种问题需要充分理解给定的不同数之间的关系。 （三）拓展练习，发展新知。 课件出示：某电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图 根据上面的统计图，回答问题。 ( l ）两个门市部哪一年上缴利润最多? 哪一年两个门市部上缴利润差距最大? ( 2 ）哪个门市部上缴的利润上升得快？ ( 3 ）请你预测明年哪个门市部上缴利润多？ ( 4 ）2000年第二部门比第一部门上缴的利润多百分之几？ （5）你还能提出哪些问题？ 本题将统计、看图找关系、百分数问题综合在一起，从多方面考核学生能力，注意引导学生读懂图表，理清题意，先小组讨论交流，再回答计算。 三、梳理总结，提升认知。板书设计： 使用说明： 教学反思： 生活情境引复习知识。把学生熟知的生活情境引入课堂本节课中，让学生凭借生活经验主动地探索数学知识，学会用具体的生活经验形象地理解抽象的数学知识，实现数学学习生活化。使他们感受到数学就在我们的身边，是实实在在的，增强对数学的亲切感。 2、以目标为引领，学生为主体的理念得以体现。通过自主探究，合作交流，共同探索下，完成“观察物体、看图找关系”的复习任务教学。突出了重点，突破了难点，学生自