甘肃省张掖市临泽县第二中学八年级数学上册 1.1.3 探索勾股定理（三）教学设计 （新版）北师大版.docVIP

1.1.3 探索勾股定理（三）教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1.通过对几种常见的勾股定理验证方法的分析和欣赏，理解数学知识之间的内在联系； 2.经历综合运用已有知识解决问题的过程，加深对勾股定理、整式运算、面积等的认识。 过程与方法目标： 1．经历不同的拼图方法验证勾股定理的过程，体验解决同一问题方法的多样性，进一步体会勾股定理的文化价值； 2．通过验证过程中数与形的结合，体会数形结合的思想以及数学知识之间的内在联系。 3．通过丰富有趣的拼图活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理交流等过程，发展空间观念和有条理地思考和表达的能力，获得一些研究问题的方法与经验。 情感与态度目标： 通过丰富有趣的拼图活动增强对数学学习的兴趣；通过探究总结活动，让学生获得成功的体 验和克服困难的经历，增进数学学习的信心；在合作学习活动中发展学生的合作交流的意识和能力。 教学重点： 1．通过综合运用已有知识解决问题的过程，加深对勾股定理、整式运算、面积等的认识。 2．通过拼图验证勾股定理的过程，使学习获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。 教学难点： 1．利用“五巧板”拼出不同图形进行验证勾股定理。 2．利用数形结合的方法验证勾股定理。 教学准备： 剪刀、双面胶、硬纸板、直尺（或三角板）、铅笔、多媒体课件。 教学过程设计 本节课设计了七个教学环节 第一环节 验证方法的收集与整理 第二环节