甘肃省张掖市临泽县第二中学八年级数学上册 4.6.2 探索多边形的内角和与外角和(二)教学设计 (新版)北师大版.docVIP

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  • 2015-10-17 发布于河北
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甘肃省张掖市临泽县第二中学八年级数学上册 4.6.2 探索多边形的内角和与外角和(二)教学设计 (新版)北师大版.doc

甘肃省张掖市临泽县第二中学八年级数学上册 4.6.2 探索多边形的内角和与外角和(二)教学设计 (新版)北师大版

4.6.2 探索多边形的内角和与外角和(二)教学设计 一.学生起点分析 学生已经学完多边形的内角和,对内角和的问题有了一定的认识,加上八年级的学生好奇心、求知欲强,互相评价、互相提问的积极性高.因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟,学生参加探索活动的热情已经具备,所以考虑把这节课设计成一节探索活动课. 二.教学任务分析 本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探索多边形内角和与外角和》的第二课时.本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华,并且在探索学习过程中又与三角形相联系,从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣,前面的知识为后边的知识做了铺垫,联系性比较强,特别是教材中设计了现实情境,“想一想”, “议一议”等内容,体现了课改的精神.在编写意图上,编者强调使学生经历探索、猜想、归纳等过程,回归多边形的几何特征,而不是硬背公式,发展了学生的合情推理能力. 教学目标 【知识与技能】 经历探索多边形的外角和公式的过程;会应用公式解决问题; 【过程与方法】 培养学生把未知转化为已知进行探究的能力,在探究活动中,进一步发展学生的说理能力与简单的推理能力. 【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感,在解题中感受生活中数学的存在,体验数学充满着探索和创造. 教学重难点 【教学重点】多边形外角和定理的探索和应用. 【教学难点】灵活运用公

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