《成长手册201610中学》.pptVIP

成绩A以等第表示，分为“优秀”（100%—85%）、“优良”（60%——84%）、“良好” （30%——59%）、“合格” （0——29%，卷面成绩合格）、“待提高”（卷面成绩不合格） 评价用“好”、“较好” 、“合格”和“须努力”表示。 拓展型、研究型课程 “值得记载的学习成果”、“收获与启示”由学生自己记录，从能力、表现、实践体验等方面进行评价。 “老师的话” 从学生的学习态度、能力和知识技能水平等方面发现学生的进步，客观地提出进一步提高的建议。 初中评价等第用“优”、“良” 、“中”和“须努力”表示。 思想品德与行为素养评价 高中评价等第用“优秀”、“良好” 、“合格”和“须努力”表示。 “发展情况”或者“内差评定”用“进步”、“保持” 和“需努力”表示。 给予学生自主发展的空间，展现个性、爱好和特长。 初中“学习小档案” 学生可以将基础型、拓展型和探究型课程学习过程中的成果（或者其概要表述）粘贴在小档案中。 每学期填写一次，内容和数量由学生自定。 深入了解学生，抓住学生个性特征； 高中“学生发展综合评语” 抓住闪光点，可以用第二人称，多用带感情色彩的激励性语言； 要写出学生素质的发展动态。 高中“社会实践活动” 初中包括学校活动、班团队活动、社会实践活动、专题教育活动，记录活动的天数，要把握数量和质量。评价用“好”、“较好”、“合格”和“须努力”。 高中社会实践活动，包括