2015版《高频考点》高中生物人教版考点 教学设计 ——热点实验一.docVIP

热点一：教材中的实验分类总结复习的教学设计 （一）课程标准及解读? 1、课标原文： （1）鉴定类实验：糖类的鉴定；蛋白质的鉴定；脂肪的鉴定。 （2）观察类实验：观察细胞多样性；观察叶绿体；观察植物细胞质壁分离和复原；观察细胞中的DNA、RNA;观察线粒体；观察细胞有丝分裂；观察细胞减数分裂;叶绿体中色素的提取与分离。 （3）观察模拟实验：通过模拟实验探究膜的透性；探究温度对淀粉酶活性的影响；探究pH对过氧化氢酶活性的影响；探究酵母菌的呼吸方式；模拟探究细胞表面积与体积的关系；探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度；探究培养液中酵母菌数量的动态变化；探究水族箱中的群落的演替。 （4）调查类实验：调查常见的人类遗传病；土壤中小动物类群丰富度的研究 ?2、课程标准解读?： （1）鉴定类实验：.掌握实验原理、方法和步骤。 （2）观察类实验：掌握显微镜的使用方法及注意事项；.掌握实验原理、方法和步骤；学会制作临时装片及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的方法理解植物细胞质壁分离与复原实验的原理过程及拓展应用5.掌握色素提取和分离的原理和方法，尤其是明白各种药品的作用和各注意事项的原因，能对出现不同现象作出解释；掌握制作根尖有丝分裂装片的方法；知道动物配子形成具体过程 （3）观察模拟实验：掌握生物膜的选择透过性；.掌握实验的原理和方法，理解影响酶活性的因素，并能对实验做出相关分析和评讲；.理解细胞呼吸的实验原理和方法，以及实验产物的验证； （4）调查类实验：知道调查人类遗传病的方法 （二）学情分析 必修一显微观察类的实验常考点较为集中在实验原理、选材、试剂的使用、主要操作步骤及实验结果，常见失分点：包括材料选取不恰当，材料处理方式不对，制片方法有误，光学显微镜的使用方式不正确等方面。 （三）教学设计 采用问题式提示学生进行分类归纳 如：有哪些细胞结构我们可以使用光学显微镜观察？哪些需要染色？哪些不需要？我们做过哪些物质鉴定实验？哪些实验除了使用试剂还有什么特殊条件？ 对基本相似的实验进行类比分析 如（1）观察植物细胞的有丝分裂 （2）观察蝗虫精母细胞的减数分裂的固定装片（3）低温诱导染色体数目的变化这三个实验：可从选材要求区分三个实验的要求；从解离、漂洗、染色、制片几个步骤看（1）（3）的共同点；从实验过程的处理方法看区别点；归纳对染色体染色的方法 对各种显色反应使用的试剂和显色结果进行归纳 细胞中的物质 检测的试剂 颜色变化