2015版《高频考点》高中生物人教版考点 教学设计 ——热点实验二.docVIP

热点二：非遗传学实验的解题程序的教学设计 一、课程标准及解读? 1、课标要求：染色体结构变异和数目变异；低温诱导染色体加倍（实验） 2、课程标准解读?：了解实验的原理，掌握实验的方法和步骤 二、学情分析 学生对于低温诱导染色体加倍的实验的实验原理是容易理解的，但是操作步骤不是太清楚，该实验有与观察有丝分裂相似的地方如制片的步骤，但是由于区别如卡诺氏液的运用，酒精的运用等。 教学设计： 通过实验复习归纳非遗传学的解题顺序： 认真审题：先确定实验目的，找出探究问题,题目诸如“研究、验证、探究”等字眼后面往往是本题将要研究的问题，也就是实验目的。再根据题目中“研究、验证、探究”等字眼的提示，弄请实验类型。然后对应实验目的，运用所学知识找准实验原理。最后审器材，根据实验提供的器材，大体勾勒出实验设计方案。 设计实验的一般步骤：取材，编号，分组——设置对照实验——培养、观察、处理实验结果。 实验结论：写法要依据实验原理并与实验目的对应。 纵览、检测：?检查原则、原理?检查实验过程?检查实验结果是否合理。