2015版《高频考点》高中生物人教版考点 教学设计 免疫调节第1课时刘付香.docVIP

免疫调节高考一轮复习(第1课时)教学设计 刘付香 （广东省中山市实验中学，广东中山 528404） 教学目标 概述免疫系统的组成。 概述免疫系统在维持稳态中的作用。 教学重点和难点 教学重点 免疫系统的防卫功能。 教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 教学过程 考纲导学 展示高考考纲中对本节内容的要求，通过一道高考题进行课前回顾，让学生在复习前对高考题形成感性认识。 【例题】（11年重庆卷）3.某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是 A.中和体内的肉毒杆菌外毒素 B.中和体内的肉毒杆菌凝集素 C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D. 刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用。 问题过渡：以上这一道高考题，从某些方面体现出了高考的考点， 回顾必修3第一章的知识，我们已经知道，人体内环境稳态的调节网络为：神经-体液-免疫调节，学习免疫调节之前，我们首先来构建人体的免疫系统框架图。 免疫系统的组成 教师引导学生从器官水平、细胞水平和分子水平 (1)免疫细胞一般存在于细胞外液中。( ) (2)各种免疫器官都能产生免疫细胞。( ) (3)T细胞在骨髓中分化成熟，B细胞在胸腺中分化成熟。( ) (4)免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质。( ) 问题过渡:我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中,我们吃的食物中含有病原体,吸入的气体中含有病原体,周围的空气中含有大量的病原体,但在一般情况下我们并不得病,这是为什么呢? 特异性免疫：包括 和 。 3.2 体液免疫 3.2.1 抗原与抗体的概念、特点 对抗原的讲解,主要把握抗原的三大特点:异物性、大分子性和特异性；对抗体的讲解，则结合分泌蛋白的形成过程构建抗体形成过程中涉及到的细胞器及细胞结构。 3.2.2 体液免疫过程 问题过渡：在教室里，甲和乙分别是丙的邻座。有一天，丙患了感冒。两天后，甲也患了感冒，而乙则没有。乙说一星期前他患过了感冒，现在已经痊愈了。请解释一下为什么乙没有象甲那样患感冒？ 二次免疫的特点：反应快、反应强烈，持续时间更长 【例题】 (2013·梅州质检)如图表示A、B两妇女在1到5月的血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量(其中妇女A在1月份接种了相应的疫苗，两人均在4月份感染了人乳头状病 毒)。下列对曲线图的解释不成立的是(　　) A．妇女A在接种疫苗后,体内 产生了相应的抗体和记忆细胞 B．两人体内的B细胞需要在 病原体和淋巴因子的共同作用 下才能分化成浆细胞和记忆细胞 C．两人在5月份抗体含量的差异源于妇女A体内记忆细胞活动的结果 D．两人体内T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞 问题过渡：1、当抗原已经侵入细胞，存在于细胞外液的抗体就无能为力了，这时怎么办呢？ 2、这时采取的免疫方式与体液免疫有何不同？ 3.3 细胞免疫 填表比较体液免疫和细胞免疫的区别与联系 归纳与免疫有关的细胞 总结：浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞不能特异性识别抗原 【例题】 下图表示人体内特异性免疫的过程，下列叙述错误的是(　　) A．图中实线表示体液免疫过程，虚线表示细胞免疫过程 B．图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性识别抗原 C．记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关 D．物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关与免疫有关的细胞的比较 【跟踪训练】 下列有关人体免疫细胞的叙述，正确的是(双选)(　　) A．浆细胞能产生抗体和相应的记忆细胞 B．吞噬细胞也参与非特异性免疫 C．T细胞只参与细胞免疫 D．接种牛痘的人终身不患天花是因为体内有相应的记忆细胞 4．高考链接 【 09年广东高考】下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。 （1）图中②为 细胞，④为 细胞。 （2）⑦与④功能上的区别是 由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的 通过核孔进入细胞质,该分子的作用是作为 的模板。 （3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 。 （4）过程③表示 ，过程⑤表示