2015年山东人民版思品五上《科技推动社会发展》WORD版教案1文案.docVIP

《科技推动社会发展》 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第三单元：可爱的学校 第二课：科技推动社会发展 课时建议：1——2课时 授课时间:2013年1月9日 星期一 第 三 节课 单元概述： 本单元共包括三个活动主题：“身边的科技”、“科技推动社会发展”、“锋利的双刃剑”。 在“身边的科技”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。“我家买了洗衣机”是按照通过使用洗衣机所带来的家庭生活的变化，从而引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究的思路编写的。通过研究，使学生明白科学道理，培养学生学科学、用科学的意识。“寻找身边的科学”是上一个主题的拓展延伸，教学中要让学生通过调查研究、整理信息、交流共享等多种方法，使其感受到科技给人们的生活所带来的可喜变化。 在“科技推动社会发展”这一学习主题中，设计了四个活动主题。“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出了卓越的贡献，是中华民族的荣耀。因此作为第一个主题要让学生通过多种途径进行探究学习。“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。在学习的过程中要让学生感受到科学技术是社会发展的动力，科技的发展推动了社会进步。教材运用图文并茂的形式，对此做了简要的介绍。通过召开关于科学家的故事会，以此激发学生热爱科学、崇尚科学的精神，进而去发明创造，为社会发展做出应有的贡献。“科技的今天和明天”是本主题的难点。科技是无止境的，科学技术正用前所未有的速度向前发展，今天的尖端科技，明天就会得以普遍应用，科技会把我们的社会装扮得更加绚丽多彩。 在“锋利的双刃剑”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。然而科学技术也在破坏环境，危害生命，产生严重的负面影响。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。我们必须趋利避害，才会为我所用。 课 题 科技推动社会发展 年级 五 教材版本 山东人民版? 课程内容 科技推动社会发展：走进世界，初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。 教学目标 1、了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。 2、知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。 3、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人民的生活，相信我们的明天会更美好。 　　 教学准备 学生准备： 搜集一些有关四大发明的图片、文字资料；搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等；最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。 教师准备： 1．教师准备三次技术革命的竞赛题目。 2．教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。 学生分析 本主题的设计对于五年级的学生来说还有一定难度，教师要补充大量的资料让学生充分感悟，在自主探究的过程中感受科技的力量。 “三次技术革命”学生了解较少，可让学生广泛查阅有关材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会。教师也可以补充相关的图片，特别是每一次科学技术革命前的生产状况和每次科学技术革命后的工厂生产状况，让学生在对比中感受到科学技术的巨大动力，从而了解科技发展与社会发展的关系。 学生对本主题活动内容有着浓厚的学习兴趣和好奇心，可组织学生将所搜资料进行整理，用不同的方式展示自己的学习成果，举办一次科普展，从而激发学生关注科技发展的热情。 2．要特别注重让学生通过对比进行感悟，在初步认识的基础上进行道德判断、实现自我、主动教育。 3．要注重过程性和方法性指导。在活动中，教师要有针对性的进行指导，使学生在学习过程中形成正确的思维方式。如：“寻找身边的科技”可让学生搜集生活中的科技产品，了解怎样改善生活，开展小发明活动，使学生认识到学科学、爱科学应当从小做起，做个生活中的有心人。 教学重点 感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。 教学难点 用收集与整理的资料图片进行有效的教学。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生搜集资料的交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.个人研究和小组合作相结合 4.汇报—交流—讨论—探究等方式贯穿始终 课程资源 开发 通过网络、书籍进行查找资料。 教学条件 说明 让学生利用便利条件进行收集。 教学进度 建议 本课大约需要三课时来完成，第一课时：1．中国古代的四大发明 通过各种资料了解古代的伟大发明，感受我国灿烂的古代文明。第二课时：2．三次技术革命 了解三次技术革命的过程，知道科技进步推