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《函数y=Asin((x+() 的图象》 （第一课时）教学设计说明 宁夏石嘴山市第三中学 曹贵平 内容的数学本质与教学目标定位： 三角函数是高中教材中的一种重要的函数，是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用，有着极其丰富的实际背景，在数学、物理、天文、生物和工程技术中都有广泛的应用。函数y＝Asin(ωx+φ)的图象是三角函数中的一个重要问题，本节通过图像变换，揭示参数φ、ω、Α的图像与正弦曲线的关系，并通过图像的变化过程，进一步理解正、余弦函数的性质，它是研究函数图像变换的一个延伸，也是研究函数性质的一个直观反应。 新课改教材中，任何一个新概念的引入，都特别强调了它的现实背景和应用。根据学生探求知识的循序渐进、螺旋上升的认知心理，我对教学目标进行了如下定位： 1．知识技能目标 正确找出由函数y＝sinxy＝Asin(ωx+φ) 的图象变换规律。 2．过程方法目标 通过对函数y＝sinxy＝Asin(ωx+φ)y＝Asin(ωx+φ)的图象》，是在学生已经学习了正、余弦函数的图象和性质的基础上，进一步研究生活生产实际中常见的函数类型：函数y＝Asin(ωx+φ)的图象。在解决这个问题的过程中贯穿了由简单到复杂、特殊到一般的化归数学思想。同时还力图向学生展示观察、归纳、类比、联想等数学思想方法，通过本节内容的学习，让学生会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型；也可以使学生将已有的知识形成体系，对于进一步探索、研究其他数学问题有很强的启发与示范作用。 教学诊断分析： 函数的图象及参数对函数图象的影响是本节课的重点。概念教学是数学教学的一项重要内容，由于函数的图象比较复杂，所以学生对它的认识不可能一下子就十分深刻。因此，进行教学时，除了动画演示和板书讲解，还要通过不同的例题与练习，让学生暴露出问题，通过引导，使学生逐步加深理解。 通过基础训练题和思考题的练习，掌握图象变换的一般方法，形成技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3. 对函数的图像的研究，由于涉及的参数有3个，因此本节采取先讨论某个参数对图像的影响（其余参数相对固定），再整合成完整的问题解决的方法安排内容。具体线索如下： （1）探索φ对函数y=Asin（ωx+φ）ω对函数y=Asin（ωx+φ）Α对函数y=Asin（ωx+φ）对函数图象的影响探究过程中，画板的使用使本来非常难处理的问题简单化、直观化，给学生提供一种验证猜想合理性的途径。 5．注重学生个性发展． 对课本例1进行分解与降低，进一步体会参数φ、ω、Α(x+()的图象探究方法的基础上，正确找出由函数y＝sinxy＝Asin(ωx+φ) 的图象变换规律，会用“图像变换” 画出y＝Asin(ωx+φ) 的图象。 ２. 激发学生的探究欲望，通过对函数y＝sinxy＝Asin(ωx+φ) 凤凰出版传媒集团　版权所有　　网站地址：南京市湖南路1号B座808室联系电话：025ail：admin@fhedu.cn 宁夏石嘴山市第三中学 曹贵平 2010年10月16日