非指导性音乐教学的研究.pdf

摘 要 非指导性音乐教学是素质教育，特别是培养能够适应社会变化和 知道如何进行学习、个性充分发展的人的教学理念催生出的一种全新 的学习方式。它为音乐教育实践的发展和改革的进一步深化提供了新 的平台，十分符合我们的现代音乐教学理念：关注学生作为“完整的 人”的发展，回归学生的生活世界，尊重学生学习方式的独特性和个 性化，创设自由宽松的学习氛围，引导学生主动、愉悦地学习音乐。 从当前音乐教学的实际和理论研究来看，非指导性音乐教学的理 论研究还处于基础阶段，非指导性音乐教学的实践还未充分展开。本 文试图对非指导性音乐教学的理论进行一个较系统的阐述与分析，并 在此基础上对非指导性音乐教学的教学实践提出一些自己的想法和 建议。全文共分为四个部分，包括：绪论，非指导性音乐教学的内涵、 倡导非指导性音乐教学的现实意义、非指导性音乐教学的实施。 第一部分：绪论。主要阐述分析当前音乐教学实践中存在的一些 问题及非指导性音乐教学的理论研究与实践的现状，指出研究这一课 题的紧迫性。 第二部分：非指导性音乐教学的内涵。分析研究非指导性教学思 想的理论依据、特点及原则，让人们了解这一理论，然后在此基础上 再阐述非指导性音乐教学的内涵：1、非指导性音乐教学是一种开放 式教学；2、非指导性音乐教学是一种体验性教学；3、非指导性音乐 教学是一种教学境界。 第三部分：倡导非指导性音乐教学的现实意义。通过分析当今社 会发展对人才能力的需求及当前基础音乐教育改革与音乐学科的特 点，论证倡导非指导性音乐教学的现实意义。 第四部分：非指导性音乐教学的实施。包括非指导性音乐教学的 实施策略、主要模式、评价及非指导性音乐教学对教师提出的要求。 关键词：音乐，非指导性教学，主体性，创新 H ABSTRACT ThemusicnondirectiveiSaneducationfora11一round teaching allnew methodanda isstillakindof study development．Especially,it which can social kindof developmentadapt variety, teachingprinciple character howto onthe andthe whomthe know carry study person thefurtherand rumofthe and well．Itwas deeply development develop fulfillmentto new matches reformthatmusiceducares terrace，It provide tostudent music attention ourmodem much：pay principle