刘梦霞 说木叶.docVIP

宾川三中教案 编号： 课题 说木叶 年级 高二 科目 语文 课时 2 上课时间 主备人 刘梦霞 三维教 学目标 1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。?3、初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。 教学重点 品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的不同，从而把握“木”的艺术特征。 教学难点 了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗歌意象品味练习?。 教学方法 1、学生探究为主，师作引导；??? 2、指导学生通过抓关键词句，筛选主要信息来解答有关问题，把握文意；??? 3、多媒体辅助教学。 教学过程 一、课堂导入：同学们刚刚学完《咬文嚼字》一课，明白诗歌中的一字之差就可能使诗歌的意境和情感相差千里，自然导入到本课的学习。二、释 题：“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。三、研读课文（老师作方法指导：各种读法结合，通过抓文段中关键词句，筛选有效信息，来把握文意，回答有关问题。）1、研读1、2、3段?1）请快速浏览文章第1段,勾画出此段中心句。?2）从第2段中勾画出以下诗句说明古诗中有用“树”的，有用“叶”的。后