1.1.1集合间的基本关系.pptVIP

* 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 一 学习目标 通过实例理解集合相互之间的包含关系以及集合相等的定义. 熟练判断集合之间的关系并且能够选用合适的符号来表示. 能够准确快速的写出所给集合的所有子集和真子集. 体会数学语言严谨性和逻辑性,逐渐养成严密的思维习惯. 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 二 知识铺垫 根据上节所学表示集合的方法，用合适的方法表示下列集合： 集合A是小于8的质数组成的集合； 集合B是小于8的正整数组成的集合. 集合A是不等式x-7＞0的整数解组成的集合； 集合B是不等式x-7＞0的解集. 集合A是两边相等的三角形组成的集合； 集合B是等腰三角形组成的集合. A={2，3，5，7}；B={1，2，3，4，5，6，7}. A={x|x是两边相等的三角形}；B={x|x是等腰三角形}. A= {x∈Z|x＞7} ；B= {x|x＞7} . 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 三 知识学习 在上面三组集合中，我们可以发现：在第一组中集合A 中的任何一个元素都是集合B的元素.这时我们说集合A与集合B有包含关系.第二组的集合A与集合 B也有这种关系. A={2，3，5，7}；B={1，2，3，4，5，6，7}. A={x|x是两边相等的三角形}；B={x|x是等腰三角形}. A= {x∈Z|x＞7} ；B= {x|x＞7} . 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 上面集合的包含关系我们可以用下面的图形来表示： B A 用平面上封闭曲线的内部代表集合，这种图称为Venn 图. 一般地，对于集合A、B，如果集合A 中的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A与集合B有包含关系，称集合A为集合B的子集(subset)记做 读做“A含于B”（或“B包含A”）. 子集 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 集合相等 看下面集合A={x|x是两边相等的三角形}；B={x|x是等腰三角形}. 在上例中，由于“两边相等的三角形”是等腰三角形，因此集合A、B都是由所有等腰三角形组成的集合，即集合A中任何一个元素都是集合B中的元素，同时，集合B中任何一个元素都是集合A中的元素.这样集合A与集合B的元素是一样的. 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 真子集 空集 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 四 知识创新 由上述集合之间的基本关系,可以得到下列结论： 任何一个集合是它本身的子集，即 对于集合A、B、C，如果 ，且 ，那么 . C B A 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 四 知识创新 写集合子集的一般方法：先写空集，然后按照集合元素从少到多的顺序写出来，一直到集合本身.写集合真子集时除去集合本身外其余子集都是它的真子集. 例 写出集合{a，b}的所有子集，并指出哪些是它的真子集. 解：集合{a，b}的所有子集为?，{a}，{b}，{a，b}.真子集为 ? ,{a}，{b}. 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 五 知识强化 练习1 用适当的符号填空： a____{a，b，c}； 0____{x|x2=0}； ○ ____{x∈R|x2+1=0}； {0，1} ____N； {0} ____{x|x2=x}； {2，1} ____{x|x2-3x+2=0}. 答案 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 五 知识强化 练习2 判断下列两个集合之间的关系： A={1，2，4}，B={x|x是8的约数}； A={x|x=3k，k∈N}，B={x|x=6z，z∈N}； A={x|x是4与10的公倍数}，B={x|x=20m，m∈N*}. 答案 一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 五 知识强化 练习3 写出集合{a，b，c}的所有子集. 解：集合{a，b，c}的所有子集为○，{a}，{b}，{a，b}，{a，c}，{b，c}，{a，b，c}. 注意：含有n个元素集合的子集数为2n，真子集数为2n-1，非空真子集数为2n-2.解题时可以依据上面的结论检验解答正确与否.