《北京大学艺术教育的传统》.pdf

第 40 卷 第 6 期 北京大学学报(哲学社会科学版) Vol . 40 , No . 6 2003 年 11 月 J ournal of Peking Univer sity ( Philo sop hy and Social Science s) Nov. 2003 北京大学艺术教育的传统 叶　朗 (北京大学 哲学系 , 北京 100871) 摘 　要 : 从蔡元培先生任北大校长开始 ,北京大学形成了重视艺术教育的传统 。这一传统可以概括为以 下三个方面 :第一 ,北京大学的艺术教育带有鲜明的人文色彩 ,并且有着很强的学术性 ;第二 ,北京大学的艺术 教育从一开始就显示了素质教育和专业教育并重的特色 ;第三 ,北京大学的艺术教育立足于中国文化 ,实行中 西兼容 、雅俗并包的路线 。 关键词 : 艺术教育 ;传统 ;人文色彩 ;素质教育 ( ) 中图分类号 :J 026 　　文献标识码 :A 　　文章编号 2003 ( ) 　　北京大学建立于 1898 年 光绪 24 年 。当时 方面 : 称为京师大学堂 。1912 年 5 月京师大学堂更名 第一 ,北京大学的艺术教育带有 为北京大学 。1917 年 1 月 4 日,蔡元培先生出任 鲜明的人文色彩 ,并且有着很强的学 北京大学校长 。早在 1912 年蔡先生就任临时政 府教育总长时 ,就曾发表《对于教育方针的意见》, 术性 。 强调美育的重要性 。蔡先生就任北京大学校长之 北京大学的艺术教育从一开始就有明确的理 后 ,开始大力实施美育 。一方面 ,他本人亲自在北 念的指导 ,这就是蔡元培先生的美育思想 。所以 大开设美学课 ,并着手编写《美学通论》,另方面 , 北京大学的艺术教育带有鲜明的人文色彩 。北京 他在北大组织“画法研究会”、“书法研究会”、“音 大学“音乐研究会”初建时的宗旨是“研究音乐 ,陶 ( 养性情”,1920 年 10 月修改章程 ,宗 旨改为“研究 乐研究会 ”“画法研究会 ”和 “书法研究会 ”于 1922 年 8 月合为“造型美术研究会”, “音乐研究 音乐 ,发展美育”。美育是人文教育 。人文教育面 ) 对的是人的精神世界和文化世界 。精神世界和文 会”于 1922 年 12 月改为“音乐传习所”,聘请徐 悲鸿 、陈师曾、萧友梅 、刘天华 、胡佩衡 、陈半丁等 化世界的内涵就是意义世界和价值世界 。所以北 一批著名艺术家到北大授课和指导学生的艺术活 京大学的艺术教育从一开始就没有停留在技术的 动 。由于蔡元培先生的努力 ,北京大学成了一所 层面 ,而是自觉地引导学生去追求一种更有意义 艺术气氛十分浓厚的大学 ,并且很快成为全国的 和更有价值的人生 ,去追求人生的完美化 。 美育和艺术教育的中心 。 这是一个非常重要的传统 。中外的教育史都 就从蔡元培先生任北大校长开始 ,北京大学 证明 ,一所大学如果十分重视艺术教育 ,如果它的 形成了重视美育和艺术教育、重视美学研究和艺 艺术教育有着丰富的人文内涵和人文色彩 ,那么 术研究的传统 。这是一个极其宝贵的传统 。 它所培育出来的学生总是更富有活力 ,更富有创