选修2-1,2.3.2直线与双曲线的位置关系.docVIP

直线与双曲线问题选讲 一、教学目标： 1．知识与技能： ①运用能运用双曲线的几何性质解决双曲线的一些基本问题二、教学重点、难点： 重点：难点：，直线试讨论的取值范围，使直线与双曲线 ①有两个公共点； ②有且只有一个公共点； ③没有公共点. 设计意图：三个题中前两个类似直线与椭圆的位置关系，但变式二既要考虑直线是否存在，又要对二次项的系数加以讨论.而且位置关系不同于前面的情况，比较特殊.为此通过多媒体演示其位置关系，给以直观的感受，从而使抽象问题直观化，帮助其理解. 例1答案：把代入双曲线中得到关于的一元二次方程当时，，求得 直线与双曲线有两个公共点当时，直线与双曲线只有一个公共点. ③当时, 时，直线与双曲线没有公共点赞同 延伸拓广： 思考：过平面内一定点作直线，使得其和双曲线有且只有一个公共点，这样的直线的条数问题. 深化问题 直线与双曲线的右支交于不同的两点，求斜率的取值范围. 变式：过点的直线与双曲线只有一个公共点，求直线的方程. 设计意图：由于在上面的基础上解决此题，不同的地方就是交点在右支上，教师可以巡回引导，对于程度较好的提出结合图象理解，最后把两组学生的作品用实物投影机展示，并加以点评，同学们有了清晰的认识，“相交”与“相交于右支”都可以联立方程，由韦达定理来求得.） 学生分组讨论，互相补充很快得出结论，摘录如下