福禄培尔“恩物”和蒙台梭利“教具”的比较的研究.pdfVIP

福禄培尔“恩物”与蒙台梭利“教具”的比较研究 摘要 “恩物’’和“教具是福禄培尔与蒙台梭利教育体系的重要组成部分，二者具 有一定的相似之处，但各具其独特魅力。对二者开展比较研究不仅有助于我们深入 理解福禄培尔和蒙台梭利的教育思想，更好地指导“恩物和“教具”在幼儿园实 践中的应用，还能为我国儿童玩具设计提供理论支持。 本研究主要采用文献法和比较法，从四个方面对恩物和“教具进行比较研 究。 从创制理念上来看，福禄培尔和蒙台梭利的儿童观分别影响了“恩物”和“教 具”的产生；而福氏的游戏思想和蒙氏的“工作理论则分别是“恩物”和“教具 创制的理论基础。 分析“恩物和“教具”的特点，二者呈现出造型上抽象性和具象性之分、材 质上木质为主和多样化之别、色彩上天然和多元、功能上统一性和孤立性、数学特 质上本质探究和经验构建等方面的不同特点。 对“恩物和“教具在应用上的比较可以发现：第一，在应用原则上，自由 是二者应用的基本原则，创造性是“恩物”应用的目的，而感官训练则成为“教具 应用的基础。第二，在应用策略上，二者则分别体现出：成人指导上的“游戏照顾 和“错误控制之别；语言应用方面的“自始至终和“适当应用的差别；活动 组织上有“集体化和“个别化”的不同，操作程序方面呈现出“自由创造”和“规 范化的区别。 分析“恩物和“教具”对中国的影响可以看出，二者在中国的传播和应用经 历了初步发展、全面否定和重新认识三个阶段；在每个阶段上，二者都体现出了不 同的影响历程。究其自身原因，首先，“恩物和“教具”在各自理论体系中的地 位不同；其次，二者在应用中对教师的要求亦不相同。 I 通过对“恩物和教具四个方面的比较研究，本文得到以下三点启示：第 一，在幼儿园教育教学中，玩教具是幼儿园教育教学的重要工具，但玩教具却不是 幼儿园课程的全部；第二，在儿童玩教具设计中，应适当使用抽象造型的方法，幼 儿玩具的材质应充分体现自然和环保，并且，幼儿玩具的色彩设计应符合儿童的色 彩认知心理；第三，就“恩物和“教具在幼儿园的实践应用来说，可将“恩物’’ 作为“教具’’的延伸材料，“恩物和“教具一亦可交替使用。 关键词：福禄培尔：蒙台梭利；“恩物；“教具；比较研究 II OFTHEFRoBEL’SGIFTSAj、TD COMPARATIVESTUDY MONTESSOⅪ’SDIDACTICMATERIALS ABSTRACT themain theeducation ‘‘Gifts’’and‘‘didacticmaterials’’ale of components system establishedFriedrichFrobelandMariaMontessori havesome by respectively．Both eachhas outresearchonbotllnot UStO similarities，but uniquecharm．Carrying onlyhelps education better understandFrobelandMontessori also deeply thought,butprovides inGiftsanddidactic of inthe