论世界观教育.pdf

摘 要 本文所作的乃是对世界观教育的哲学阐释，具体晚是基于世界观之哲学解读成果， 援引各种哲学理论资源，在哲学思维层面上对世界观教育几个基础性问题的分析和探 讨。这一分析和探讨包括以下几个部分： 第一章，导论：生活世界、人的教化与世界观教育。世界观的最终根基乃是它所关 涉的、人生活于其中的现实生活世界。生活世界的矛盾本质上是人与世界的矛盾，是必 须由人来承担和加以解决的矛盾。生活世界矛盾的实践解决要求并推动着人的教化，即 人的自我完善和自我超越。在人类的生存和发展中，世界观教育作为人类教育中的根本 性教育，构成了人的教化的结构环节和根本方式，并且以人的生活实践以及生活世界的 进展和变革为最终的归宿。所以，世界观教育在具体筹划和实旋时，应该成为植根于现 实生活世界的、努力朝向人的自我完善和自我超越的、极力达成人与世界建设性互动的 生活实践教育。 第二章，世界观的生存本体性与世界观教育的本质。世界观作为人们看待世界的方 式以及由这种方式所产生的对于世界的总的看法和根本观点，不是本体论的，而是生存 本体性的。任何一种被实际践行的世界观都是人的生存的一个本质要素，归属于每一个 具体的人和由具体的人组成的人群共同体的生存本质结构。世界观的主题始终是如何处