《山雨》.pptVIP

一·教学目标： 1.有感情地朗读课文，正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆”等词语。 2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 重点： 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 难点： 领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想来表达独特感受的方法。 课时安排： 一课时 课文以事物名称为题，揭示了文章所描写的内容。课文按照雨来、雨中、雨后的顺序来写山林雨景，表达了作者对山雨的喜爱之情。 七、课后检测 1.给下列多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ）（ ） 屏 调 （ ）（ ） （ ）（ ） 制作人：六（2）秦展展 二、课前预习 1.根据拼音写出相应的词语。 shēn qí yōu y? huān yuè （ ） （ ） （ ） níng jù qí miào wú b? （ ） （ ） 2.写出下列词语的近义词。 幽静（ ） 欢快（ ）凝聚（ ） 3.用自己的话讲述读完文章的感受。 神 奇 优 雅 欢 悦 凝 聚 奇 妙 无 比 宁静 欢悦 凝集 赵丽宏：散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。 作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 三、初读课文，回答下列问题。 1.课文是按什么顺序描写山雨的的？ 2.表达了作者怎样的思想感情？ 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 “像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……” 四、分析下列句子的好处。 1、根据句子填空。 这句话主要写山雨的（ ），作者运用（ ）的修辞手法描写了雨来时声音由（ ）及（ ）、由（ ）及（ ）的动态过程。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的（ ）美。 声音 比喻 远 近 轻 重 音韵 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成奇妙的琴键。“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 这句话中，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），表达了作者（ ）。 岩石、树叶、草丛 琴键 雨声 小曲 对山雨的喜爱之情 浴 山雨余韵 韵 六 小 结 b?ng 屏息 píng 荧屏 tiáo diào 调节 调动