吉林省长春市普通高中2015届高三质量监测（三）文科综合历史试题.docVIP

长春市普通高中2015届高三质量监测（）35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24．有学者认为，分封制是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人群。它的实行从内部和外部对原族群的血缘关系进行了大规模的变革。那些姬姓以外的氏族人群，在周人对其亲族子弟及同盟者的分封中被包围、分解、隔绝、控制了。这种族群关系的重新组合（ A．有利于文明和文化的共同创造B．不利于原族群的进一步发展 C．彻底地瓦解了原有的血缘关系 D．完成了华夏民族的形成过程 【答案】A 【考查方向】本题旨在考查分封制的作用【解析】本题要注意解读材料。 25．汉初儒生叔孙通曾向刘邦建议：“礼者，因时世人情为之节文者也。故夏、殷、周礼所因损益可知者，谓不相复也。臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”由此可知其（ A．支持郡国并行 B．建议恢复周礼 C．倡导独尊儒术 D．主张儒法融合 【答案】D 【考查方向】本题旨在考查 【解析】夏、殷、周礼 26．《史记·货殖列传》中指出，对于农、工、商、虞（从事山林水泽行业的人），政府应“善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。……人各任其能，竭其力，以得所欲。”材料表明司马迁（ A．认为政府应平等对待农工商虞 B．主张运用法律手段来限制商业行为