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10.九寨沟 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四、五自然段。 2.学会生字新词，理解由生字组成的词语。 3.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，激发爱自然、爱祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文。 2.学习生字新词。 课时训练点：有感情地朗读，初步体会语言文字美。 一、揭题。 1．板书课题。齐读 2．出示图片，你们知道九寨沟吗？谁来为我们介绍一下九寨沟，引导学生说出一些词语。 生收集资料并交流，去过的人可以谈谈感受。 二、初步感知课文 1.课文也向我们介绍了九寨沟，请大家自由读课文。 思考： 你从课文中知道了什么？ 2．交流： （名字由来、地理位置、人间仙境……） 三、教学生字、词。 过渡：刚才大家通过自读，对课文有了初步理解。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。 1.学生自学。 　 2.检查交流。 九寨沟?? 三县???图画?? 恰似 继续?? 逃窜???敏捷?? ? 四字词语： 清澈见底??? 色彩斑斓?? ?银花四溅 异兽珍禽 高低错落?? ?蔚为壮观??? 林深叶茂 若无其事 憨态可掬?? ?古木参天?? ?诗情画意 3.钢笔描红，指导书写：县? 窜? 捷? 禽。 辨析形近字“县”、“具”。复习多音字“泊”、“藏”、“参”。 4.九寨沟是一个旅游胜地。那里风景如画，是个充满诗情画意的人间仙境。 出示：欣赏九寨沟的图片。 指名分自然段读课文。 （1）思考分段 1—2段 地理位置、名称来历。 3—4段 自然风光、珍禽异兽 5段 赞美 （2）找到课文概括九寨沟特点的词。（诗情画意） 四、整体入手，体味神奇。 交流： 1.引导分段。 2.为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。 指名说。 重点抓住“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”这四个词语。 3.在课文中找到描写了这些景色的句子。指名读 五、学习第一、二自然段 1.自由朗读，思考：第一自然段主要写了什么？齐读 2.指名读第二自然段。 你感受到了什么？ 品读“一进入景区，就像到了一个童话世界。” 理解：①“一……就……”感受风光的奇丽。 ②体会“童话世界 ”的作用。 3.齐读 作业： 1.习字册。 2.补充习题 板书设计： 10.九寨沟 地理位置 名称由来 自然风光 珍禽异兽 诗情画意 人间仙境 第二课时 课时目标： 1.精读课文，品味语文文字的同时感受九寨沟各种景物的特点，领悟九寨沟奇美的景色及各种野生动物的自由生活。 2.练习背诵课文的三、四、五自然段。 课时训练点：写一首小诗赞美九寨沟。 一、复习导入 1.齐读课题：九寨沟 2.过渡：上节课，我们初读课文，和九寨沟有了第一次的亲密接触。 出示词语，说说九寨沟给你留下了怎样的感受？ 3.课文中的哪个词语最能概括出九寨沟的特点？指名说 出示： “雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！” 这句话中写到了九寨沟的哪些景物？ 4.这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。（板书：自然风光） 二、走进九寨，感受诗情 1.学习课文第三自然段。 用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。 （1）雪峰?? 雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”， （出示雪峰图片）指导朗读 （2）湖泊 ?? 湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓） 抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。 体会比喻句的好处。彩带——沟谷、宝石——湖泊。 比喻词扩充：……般 “难怪”加强语气，反复诵读。 读到这里，你有疑问吗？ （预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？） （出示镜海、天鹅海 老虎海 卧龙海 火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点） 用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。 （3）介绍原始森林的情况。 原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。 （4）瀑布 瀑布的特点：气势磅礴? 多姿多彩 抓住“高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语 （出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思） 指导朗