雾凇春联古诗两首.docVIP

23、雾凇 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课14个生字，理解常用词语。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 读准字音,理解常用词语。 教学过程： 第一课时（总第80课时） 一、导入新课： 1、三九严寒，大地冰封，祖国东北的吉林省更是冷到零下30摄氏度左右，可就在此时此地，出现了闻名全国的“吉林雾凇”。它与长江三峡、云南石林、桂林山水称为我国著名的中国自然奇观。 2、板书课题：雾凇 3、指导看图，初步感知雾凇奇观。 过渡：这么奇特、美丽的雾凇景观是怎样形成的呢？ 二、初读课文 1、提自学要求： （1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。 （2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出段落序号。 2、检查自学情况 （1）认读生字词 （2）分节读课文，相机正音 三、默读课文，理清脉络 第一自然段讲在三九严寒之际，松花江畔出现了雾凇景观。 第二自然段交代了雾凇形成的原因。 第三自然段讲人们观赏雾凇时都会发出赞叹。 四、指导写字 1、出示生字，学生观察字形。 2、师 讲解生字。 3、学生描红、仿影。　　　 第二课时（总第81课时） 一、导入新课 吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。 读课题（雾凇） 二、学习课文第一自然段 隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。 观察插图，说说你观察到了什么？ 如此美丽的雾凇，你想读好它吗？ 出示第二句话（自读、指名读） 过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是…… 让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐） 三、精读第二自然段 读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。 自学、同桌交流、指名说。 1、 雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件） 师相机板书：水汽——遇冷——凝结 2、 出示“从当年12月至……阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”） 3、 出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时……”（符合条件“遇冷”） 4、 出示复合片 “每当夜幕降临，……银松雪柳了。” 谈谈你的体会，指名说。 指导“最初……逐渐……最后……”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。 5、指导说雾凇形成的过程。 过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？ 四、讲读第三自然段 观察插图，让学生形容一下 过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说） 出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读） 五、总结全文，布置作业 雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。 第三课时（总第83课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习检查 1、指名读课文。 2、提默生字。 二、指导背诵课文 课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家自由练习。 1、自由背诵，同位互相检查。 2、指名背诵。 三、造句练习 1、出示课后句子，指名读。 2、说说加点词的意思，比较它们的差别。 渐渐地：多表示程度和数量的逐步增减，一般多指随着时间而变化。 慢慢地：多指速度慢，行动迟缓。 3、练习造句 文献摘录： 雾凇：低温时过冷雾滴或水汽在树枝、电线等物体表面凝聚而形成的冰晶沉积物。常在严寒的雾天或相对湿度很大的雾天出现，一般呈白色或乳白色。过冷雾滴凝聚成的雾凇，常呈毛茸茸的针状，而水汽凝结形成的雾凇，常呈表面起伏不平的粒状。它们多附在物体的迎风面上，结构较松脆，受震动后易塌落，中国东北吉林市依山傍水，松花江从市内汩汩流过，每年进入腊月，十里长堤边的垂柳、青松常常结满厚厚