二十年后回学校2013.pptVIP

光阴似箭,日月如梭,转眼间,二十年过去了。我已从往日那个小球迷变成了NBA著名的球星。现在效命于洛衫矶湖人队。 我打完世锦赛，拿到了MVP（最佳球员）的奖项后，就立刻坐者自己的私人飞机赶往我的母校。我认为，这个荣誉是属于我的母校——融水镇民族小学的。因为我的母校是一直都注重我们的兴趣培养的，所以我才有了今日的成就 高科技的教学楼已经使我叹为观止，那么我曾经学习过的教室现在是什么样子呢？我迫不及待的跨进教学楼电梯，说了一声：“101层五（2）班”，几秒钟以后我已经置身五（2）班教室了，学生们正在聚精会神的学习着。 简直不敢想象，现在的教室真是科技与环境的完美结合。你瞧，没有花盆，没有泥土，但教室里到处都是花草，所有的课桌都是蘑菇、树墩之类的，一条条精美的鹅卵石小径联结在课桌之间。每个学生面前的课桌上都有一台精美小巧的笔记本电脑，只不过上面的装饰五颜六色。讲课的老师正在把要学的知识输入到电脑中，然后电脑会以每位学生都喜欢的游戏的方式出现在每个学生的电脑中，所有学生都在兴趣盎然学习着。 课间十分钟，学生们有的在玩电脑小游戏，有的在摆弄花草，还有的凑在一起说说笑笑… …。 还没等我们进入校门，校长就出来欢迎我们。令我们没想到的是，校长竟然是我们俩儿时的好朋友——梁佳栋。没想到时隔二十年之后我们三能在度相聚再一起。我们三个又相拥在一起…… 梁佳栋首先带我们俩参观了教学楼。教学楼有八层之高。我们并不攀爬楼梯上去的，而是坐着“高速电梯”上去的。不过两秒钟，我们就道达了八楼。进了教室里，我简直不敢相信自己的眼睛。黑板不见了，变成了电脑显示屏；桌椅翻新了；空调也进入了教室。梁佳栋说：“为了老师的健康，也为了让老师更快地查阅资料，所以我们将黑板换成了电脑显示屏。 二十年仅是眨眼之间，但我的母校却发生了翻天覆地的变化，我不禁赞叹科技的发达。 夕阳西下，落日的余晖像金子一样洒满了优美静谧的校园，同学们才依依不舍地惜别。但这场发生在2033年的师生聚会，我会真切地铭记于心，她像一枝芬芳的花朵，永远盛开在我记忆的时光里。 * 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以 后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已 久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写 你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方 法 ，并试着在自己的习作中加以运用。 习作 1、 借景抒情 ２ 、借事抒情 ３ 、融写景叙事为一体 前后呼应 抒情方式 1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。 2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。 3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 （回忆儿时的往事） 《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。 ——借事抒发感情 《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。 ——融写景叙事为一体 《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡. ——借景抒情 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝 ，随风飘动着 。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 （景色的描写） 乘着时光机，我们一起来到了2033年，你们刚好三十岁。展开想象，与同桌讨论： ⑴二十年后家乡的变化： 街道、商场、广场、公园、河流、家及家人。 　 ⑵二十年后与亲人团聚的场面： 　 家的变化（环境）──亲人外貌、言行的变化──互相倾诉家乡的变化、离别情。 　 ⑶二十年后与同学聚会的场面： 　 我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学和老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──主题活动──依依惜别。 ——习作指导 从自己熟悉的地方想起：如，自己母校 想想20年后的你可能在做什么？ 老师、科学家、运动员、明星、服装设计师、某公司的 总经理、政坛要人、作家、发明家、宇航员、医生、警察等等 1、20年后你自己的样子？ 2、你在做什么？从事什么 工作，有哪些贡献？ 猜猜他是谁？ 二十年后的我？ 想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？ 开头： 1、与同学见面的场景 2