2013-2014学年高中政治（人教版）选修4同步训练 4.2《运用发散思维》.docVIP

训练2　运用发散思维 一、选择题 1．高中阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段，每天面对各科的学习、繁重的作业、练习，要想保持高效，必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上(　　) A．保持正确的逻辑思维 B．注重抓重点学科 C．进行思维创新 D．保持思维过程的流畅性，科学合理安排学习 2．“孟母三迁”的故事，给我们在思维过程中的启示是(　　) A．思考问题的思路具有变通性 B．要使思维过程具有流畅性 C．必须使我们的生活环境优化 D．发散思维的结果具有独特性 3．“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明(　　) A．人的思维的能动性作用无比巨大 B．人的发散思维具有独特性，可以找到新途径、新方法解决问题 C．发明的价值是巨大的 D．不怕做不到，就怕想不到 4．天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是(　　) ①运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路　②用的是引入法找到的新突破口　③运用组合法找到的新突破口　④针对群体而言的 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法(　　) A．信息交合法 B．列举法 C．检核表法 D．头脑风暴法 6．玻璃与刻度相交