岗课对建如何在教材,教学资料,教学活动中体现.docVIP

“岗课对接”在高职财务管理专业中的课程建设 我国最早出现“工学结合”一词的是l991年10月17日 困务院《关于大力发展职业技术教育的决定》。文件提出“提倡产教结合、工学结合”。1991年以后至2005年初职业教育围绕“产教结合的办学路-T--”进行积极探索，实行校企合作。2006年教育部的l6号文义进一步强调和明确了“工学结合”的具体内容和做法，教高『2006]16号文件——《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：大力推行_T学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式：学校要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 高职财务管理专业主要培养德、智、体、美全面发展，掌握高等职业技术人才必备的基础文化，掌握经济学基本知识、会计及财务管理、税务等专业知识，具有财务核算、企业理财、纳税筹划等高素质高技能应用型人才。根据近二年我们的专业调研及结合国内同行专家的研究，本专业的学生必须首先具备财务核算的基础能力，然后在其基础能力上才能逐步形成理财及纳税筹划能力。高职财务管理专业的学生就业岗位一般有出纳、会计、统计、报税及纳税筹划、成本管理、财务管理等，胜任这些岗位工作不仅需要较强的专业知识和专业技能，还要求持有相关证书(如会计从业资格证书、会计专业技术职称证书