福建省大田一中2014年高二历史第四周暑假作业.docVIP

福建省大田一中2014年高二历史第四周暑假作业 1．阅读下列材料 材料一? 楚悼王素闻(吴）起贤，(吴起)至则相楚．明法审令，捐不惠之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。于是南平百越，北井陈蔡，却三晋，西伐秦。故楚之贵戚尽欲害吴起。 一一《史记卷65孙子吴起列传》 材料二? （商鞅）令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌者同罚。民有二男以上不分异者倍其赋．有军功者各以率爱上爵……戮(努)力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为孥(奴隶)，宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……令行于民期年（一年)……于是太子犯法．卫鞅曰：“令之不行，自上犯之”……行之十年，秦民大说（悦）。??? 一一《史记卷68商君列传》 材料三? (赵)灵王北略中山地……与肥义谋胡服骑射以教百姓。曰：“愚者所笑，贤者察焉。虽驱世以笑我，胡地中山吾必有之。”递胡服，国人皆不欲，公子成称疾不朝。王使人请之曰：“吾国东有齐，中山，北有燕，西有褛烦、秦韩之边．今无骑射之备，则何以守之哉!……寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之想。” ??????? ????????????????????????????????????????????????? ??——《通鉴选·赵武灵王胡服骑射》 请回答： （1）材料一和材料二在内容方面有何相同之处？原因何在? ? （2）材料二的目的是什么．通过什么途径达到? ? （3）概括以上三条材料的结果，并据此谈谈你的认识。 ? ? 主题一：中外近代史上改革的作用：第一，它是思想解放的重要形式；第二，它是富国强兵的重要手段；第三，它是封建社会向资本主义社会过渡的重要途径；第四，它是落后国家自强御侮的必然选择。 （1）请根据以上方面任意举出两例，并对此作简要说明。 ??? ? 主题二：梭伦改革和商鞅变法是古代东西方历史上比较典型的社会改革。 （2）概括两次改革内容所涉及的共同之处。它们分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响？? ? 主题三：改革是统治者对既定制度进行的调整，它否定现存制度，对现存制度加以改良，使之适应不断变化，是渐进的方式。 （3）按下列表格中代号顺序，填写相关内容。 改革人物 改革任务 历史地位 证据理由 亚历山大二世 俄国历史的转折点 明治天皇 日本历史的转折点 光绪皇帝 二十世纪中国历史开宗明义第一章 ?? 主题四：《中华民国临时约法》的颁布被称为近代中国民主政治发展史上的一座里程碑。 ??? （4）谈谈你对此观点的理解 ? ? 主题五：世纪伟人邓小平。《邓小平文选》中的4个精辟论断：“关于真理标准问题的争论，是个政治问题” “基本路线要管一百年，动摇不得。”“市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”“中国对外政策的目标是争取世界和平。” （5）请指出、的历史意义。 ? ? 阅读下列材料??? 材料一? 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” ??? ??????????????????????????????????????????????????????——摘自孙成木《俄国通史简编》 材料二? 1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。 ——摘自人教版历史选修1 ?? ?材料三? 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向．然后变法之事乃决．人心乃一，趋向乃定。” ?? ???????????????????????????????????????????????????????????? ——摘自梁启超《戊戌政变记》 ???(1)结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同???? (2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。 ?? ?(3)材料三的改革