2015-2016学年高一物理（人教版必修1）课后强化演练：实验二《验证力的平行四边形定则》Word版含解析.docVIP

第 课时强化一、选择题 1．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，下列说法正确的是(　　) A．两分力的夹角越大越好 B．改用一只弹簧测力计拉时，必须将橡皮条结点拉至同一位置O C．橡皮条系的细绳应尽可能的短 D．若F与F′不重合，证明平行四边形定则错误 解析：两分力的夹角很大时，作图误差太大，所以A错误；橡皮条系的细绳应尽量长些，便于确定拉力的方向，C错误；验证过程中，因读数、作图等误差因素的存在，使F与F′不重合是很正常的，故D错误；为保证作用效果相同，两次拉橡皮条时，必须使结点拉至同一位置O，所以B正确． 答案：B 2．在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条． (1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的(填字母代号)(　　) A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 (2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是 (填字母代号)(　　) A．两细绳必须等长 B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 解析：(1)实验中两次拉伸橡皮条时，应要求两次的作用效果必须完全相同，即橡皮条被拉伸的方向、长度完全相同，所以答案选B、D. (2)对减小误差有益的做法是B、D.B做法能保证分力与合力在同一平面内，减小了作图误差；D做法能保证分力的方向测量更准确，减少了测量误差．实验时两细绳不必等长，两弹簧秤的示数也不一定要求相差较大，所以B、D正确． 答案：(1)BD　(2)BD 3．在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，某同学根据实验数据画出了图，则其中由实验操作测得的数据有(　　) A．F1　　　　　　　　　 B．F2 C．F D．F′ 解析：实验中需记录用两弹簧秤拉结点时两力F1、F2大小和方向，用一个力把结点拉到同一位置时拉力F′的大小和方向． 答案：ABD 4．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学第一步用一个弹簧测力计钩住细绳套拉橡皮条，使结点到达某一位置O；第二步用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套互成角度地拉橡皮条，使结点到达同一位置O.第二步中必须记录的是(　　) A．两细绳的长度和两细绳的方向 B．橡皮条伸长的长度和两细绳的方向 C．两弹簧测力计的读数和橡皮条伸长的长度 D．两细绳套的方向和弹簧测力计的读数 解析：力的合成与分解都要满足平行四边形定则，因此必须要知道力的大小和方向，才能作出力的平行四边形，A、B、C错误，D正确． 答案：D 5．(2013～2014学年石家庄市第一中学高一上学期期末考试)在“探究合力与分力的关系”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳套．实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O. 某同学在做该实验时认为：下列各种方法中正确的是(　　) A．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好 B．拉橡皮条时弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大一些 D．两个拉力越大越好 解析：拉橡皮条的绳细一些，绳的质量就会更小，则可视为轻质细绳，再有绳细一些记录拉力方向时误差更小，绳长一些更利用拉力平行于木板，故选项A正确；拉力应与木板平行使两拉力与橡皮条在同一平面内，故选项B正确；橡皮条的弹性要好，拉力要适当大些，但不能太大，故选项C正确，选项D错误． 答案：ABC 二、非选择题 6．(1)在做“验证平行四边形定则”的实验时，需要的器材有：方木板、白纸、细绳套两个、三角板、刻度尺、图钉几个，还需要________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. (2)在做上述实验时，在水平放置的木板上垫上一张白纸．把橡皮条的一端固定在板上，另一端结两个细绳套，通过细绳用两个互成角度的弹簧测力计拉橡皮条，使结点移到某一位置O，此时需记下：________；________；________.然后用一个弹簧测力计把橡皮条拉长，使结点到达________，再记下________． 解析：实验中要记录橡皮条拉伸后O点的位置、弹簧测力计的读数及力的方向． 答