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建设生态文化校园 促进学校和谐发展 昌邑市都昌街道岩山小学 夏克俊 建设生态文化校园，是现代学校科学发展观的需要，也是一所学校生态文明文化建设陶冶师生情操的教育需要，建造适宜生命生长的教育乐园，让校园成为师生和谐发展的生态园，是我们岩山小学学校文化建设的追求。经过几年的创建工作，取得了可喜的成绩，促进了学校的和谐发展，我们的做法是： ???? 一、加强生态文化建设促进学校健康和谐发展 学校文化的核心是学校的精神文化，是校园文化的最高层面，是一所学校的灵魂。我们学校有明确的办学目标：培养有具有不同天赋、不同气质、不同性格的师生都能充分发展，成为具有高度责任感、扎实的文化功底并能主动更新、自我完善的合格加特长的时代新人。学校是学生学习、生活、活动的主要场所，学生一天中的三分之一以上的时间都在校园中度过，校园文化建设从而使师生无时不切实感受到它的存在，以及由它透射出来的那种独特的校园感染力、凝聚力、震撼力。 　 1、创设爱的教育氛围 ????校园文化中处处体现出对学生进行爱学校、爱班级、爱他人、爱科学、爱学习的氛围。一进校门，映入眼帘的大雕塑主题是“用爱心托起明天的太阳”、每个办公室里都有这样一副标语“以欣赏的目光看学生、以尊重的态度待老师”，我们要求教师热心从教，优质施教，文明执教，努力塑造具有“大爱心”、“大智慧”、“大胸怀”的新时代教师形象，把爱心和热心送给学生，让学生充满爱，把汗水洒向班集体，让班级成为孩子长的乐园，把智慧献给教育事业，让教师感到自豪，工作中保持三种视线，增强四种意识，即主人翁意识、自律意识、合作意识、学习意识，形成人人有事干、事事有人干、人人抢着干的氛围。因此我们的老师对学生、对家长、对同事都充满了宽容和爱；要求学生时刻保持三种目光，即仰视的目光、平视的目光、俯视的目光。塑造健康的人格，我们的学生学会了感恩，学会了从身边的点滴小事做起，爱父母、爱老师、爱同学。 ? 我校多次组织全体师生为贫困生、为希望工程、为灾区捐款等活动，五年来“光明使者”小分队坚持帮助双目失明的王献玲，本学期还发起了“用我的爱，圆你的梦”活动，了解贫困外来务工子女的心愿，并在少先队员中征集“爱心小天使”，让“小天使”们为小伙伴圆梦。 ? 这种精神上的教育是大音无声、大雪无痕的。它拥有着巨大的凝聚力和感召力，在它的引领下，教师不仅完成了教学任务，而且享受到职业生活的乐趣；学生不仅完成了学习任务，而且享受到了学习生活的快乐。 ? 2、以人为本完善制度，规范师生言行 3、规范的升旗仪式 4、习惯养成 常抓不懈 我们不但要求孩子们做得好，还要求他们把好习惯带回家庭，让小手拉起大手。 5、丰富多彩的校园生活 ? 6、丰富教师业余生活 ?? 校园中的一切因素都在有意识和无意识地影响着学生思想、言行、习惯心理和人格的形成，校园文化建设具有潜在而巨大的教育功效。校训、校风、教风、学风，营造特色，对外宣传口号等等使其得以彰显，其创设的那种学校潜伏、弥漫、浸染于整个校园并体现了学校风范正气的精神氛围，具有启迪、感化学生的作用，置身其中，受教育者使会自然而然地，不知不觉地感悟到学校精神文化对自己心灵的净化和情感的熏陶。 二、加强校园环境建设 促进师生全面发展 1、创设优美雅致的校园环境 ? 在创建过程中，从大的框架到小的设施，从一砖一木都要精心设计。大家都看到了大门造型别致寓意深刻，象征着师生的脚印，意在师生做什么事都要脚踏实地，一步一个脚印，求真务实。进大门左右看，一大一小的塔松，这是师生的象征。接着就是“用爱心托起明天的太阳”的雕塑，直观美丽，含义深刻，象征着教师的“大爱心”，爱岗敬业，爱生如子，把爱洒向校园，用爱培育学生，今天托起一个个小亮点，明天将成为一个个大明星。国旗台底部红色喜庆，上面飘扬着五星红旗，在国旗下宣誓，在国旗下演讲，在国旗下成长。东侧，花坛与盘槐和西侧的绿化自然构成一体。还有我校许多小树象征着茁壮成长的学生，许多方形树坑是象征着师生做事有条有理，做人方方正正，遵纪守法。整个校园虽然不华丽光彩照人，但地面上新设施都有无声地文化内涵和生命力。墙上、室内的文字更有生命力、感召力、凝聚力，使整个校园文化、绿化、美化、明朗自然一体。让师生在这美丽的、宽松的环境中工作、学习，让校园充满勃勃生机。 2、让每面墙壁会说话 ? 全校师生共同参与，在墙上做文章，赋予墙壁丰富的生命力，并使其感染和陶冶着学生。如“有理想、有道德、有文化、有纪律”非常醒目，“学会做人、学会求知、学会合作、学会做事” 和胡锦涛总书记对少年儿童给予的三句话“勤奋学习、快乐生活、全面发展”在学校园地出现。在校园宣传栏里“校园小画家”、金喇叭信息播报、少先队活动展示、教师风采等栏目常常引得学生驻足观看，安全教育专栏和健康教育专栏是学生自己设计的，图文并茂