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附1：《电气测试技术》课程内容调整说明 《电气测试技术》为学校立项的教学改革课程，加强理论教学的针对性和适用性。以“适用、实用”为原则，精选课程内容。在课程内容上进行调整，优化课程结构，删除理论上较深的内容，增加实用性的内容，进行课程内容重组。简单介绍已学课程中涉及到过的内容和不是非常针对专业的内容，重点讲解和电气工程专业联系紧密的课程内容部分，突出专业特色。大胆删除与知识结构无关与电力行业发展无关的内容，对现有教材中没有但属于电测部分的和专业关联大的内容进行增加调整。具体课程内容调整见表1。 表1 电气测量课程理论教学内容前后对比 以前教学内容 学时数 现教学内容 学时数 备注 课程学习要求、绪论 2 课程学习要求、绪论，电工安全基本知识 4 实践环节为人工呼吸及胸外挤压的操作，2h 电工仪表与测量的基本知识 4 电工仪表与测量的基本知识 2 0 常用电工工具 2 验电器、螺丝旋、钢丝钳、电工刀、登高工具等，图片+视频+现场演示 电流与电压的测量 6+(2) 万用表 2 功率和电能的测量 6 功率的测量 2 理论课 单相、三相电能表 2 电表接线现场实操2h 频率和相位的测量 2 频率和相位的测量 0 因实验设备没有，另该部分内容在其他课程会有讲到，所以本节内容不安排 电路参数的测量 6 兆欧表 2 实践测量电机相与相绝缘电阻等内容的实验2h 接地电阻测试仪 2 实操测量接地电阻的大小2h 磁的测量 2 单、双臂电桥测电阻 2 测量中值、低值电阻的课程 电子电压表 2 电流、电压互感器 2 结合专业特点，互感器是重要电气设备 电子示波器 2 示波器 2 安排在B7边讲边学的三明治教学，针对原理、结构 智能仪器与虚拟仪器 2 钳形电流表 2 理论和实操同一课堂完成 0 电能计量—如何偷电、防窃电？ 2 教材外增加内容 课程复习 2 课程复习 2 课程实操考试 2 经过调整后，有如下几个特点： 结合专业特点与“电工”培训考证结合起来，通过该课程的学习和实操后，可减轻学生参加电工培训考证的压力，做到部分内容的提前熟悉和演练。 强弱电结合，强电突出：互感器、电能表、兆欧表、接地电阻测试仪等均为强电方面的测量仪器，今后学生从事工作有较多可能性接触；弱电辅助：万用表、钳表、示波器，作为电气测量，基本仪表的使用。 理论与实操（训）结合。理论内容，讲解基本测试技术、方法，误差理论，仪表的基本原理、结构等；实操内容则是配合理论，对用电安全、常用工具、常用电工仪表、测量方法等进行实操训练。 附二：《电气测试技术》课程考核方式说明 基于很多同学反映，大学的教学感受为填鸭式、灌输式，课程为考试而学习，为考试而考试，期末压力大等多种情况。以往考核方式出各种题型的试题，学生在规定时间内闭卷笔试完成。理论考试多（一般期末卷占70%，平时考勤作业占30%），对实际应用测试少；标准答案试题或客观性试题多，不定答案的或反映综合分析能力的分析试题少。 本课程对考核方式进行改革。采取综合考核方式，调整成绩组成比例，具体如表2。 表2-1 电气测试技术考核方式 考核分类 考核方式 考核时间 成绩 理论考核 （电气方向占50%） （输电、电管方向占40%） 主要考核学生对该门课程的掌握情况 以闭卷、笔试的形式 120分钟 40% 试题题型（100分制） 选择、填空，40′；（考核基本概念） 简述题，2×10′=20′（考核各种仪表工作原理、使用方法、注意事项） 作图题，4×5′=20′（考核互感器、电功率、电能表等涉及接线的知识点） 计算题，1×10′（考核误差计算或仪表读数的确定，详见第1、2章例题、习题） 设计题，1×10′（考核课程补充内容自动抄表系统的设计，参见电能计量课堂的PPT） 平时考核 （占20%） 电气方向 作业、出勤、态度、纪律等 不定期考核 5% 课堂提问，回答问题 不定期考核 课程设计报告 为期2周 15% 平时考核 （占30%） 输电、电管方向 作业、出勤、态度、纪律等 5次点名 15% 课堂提问，回答问题 不定期考核 课程设计报告（见附4） 为期2周 15% 实验报告 15% 文档报告撰写能力 提交实验报告（规范） 3次实验 平时 每次5% 实操考核 15% 主要考核学生对各种仪表使用的掌握情况 系电工培训实验室进行抽签考，每人3种仪表 待定 每种仪表5% 附三：《电气测试技术》实操考核说明 一、考核方案 每班派一名同学（1班派序号1号，2班派2号，3班派3号，4班派4号，5班派5号，6派6号，输电派7号，电管1班派8号，电管2班派9号）来抽签（0-9），9位同学抽一个数字，抽中的数字即是该班需要参加实操考试