2016届高考生物一轮复习限时检测：31《生态系统的结构》.docVIP

课时限时检测(三十一)　生态系统的结构 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　) A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者 【解析】　腐生生活的细菌，不可能为生产者；能量被利用后不能再循环重复利用；分解者不一定为微生物如蜣螂等。 【答案】　B 2．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是(　　) A．杂草和水稻是生产者 B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 【解析】　生态系统是生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。 【答案】　D 3．下表统计了某生态系统内各相关物种间食物的比例，结合相关知识据表判断下列叙述中错误的是(　　) 食物捕食者　　 植物 植食性鸟 兔子 老鼠 虫 青蛙 蛇 鹰 植食性鸟 100% 兔子 100% 老鼠 100% 虫 100% 青蛙 100% 蛇 50% 50% 鹰 10% 30% 40% 20% A.该生态系统的食物网中食物链共有5条 B．除第二营养级外，有竞争关系的是鹰与蛇 C．调查兔子的种群密度的常用方法是标志重捕法 D．若相邻营养级间能量传递效率为20%，则鹰同化1 kJ能量需植物间接提供能量为100 kJ 【解析】　依据表格的食物比例可写出相关的食物链：植物→植食性鸟→鹰；植物→兔子→鹰；植物→老鼠→鹰；植物→老鼠→蛇→鹰；植物→虫→青蛙→蛇→鹰共五条食物链构成食物网。从构成的食物网中，可判定B项正确；兔子活动能力较强，适于用标志重捕法调查其种群密度，C项正确；依据食物比例及能量传递效率知鹰间接所需植物提供能量为1×÷20%÷20%＋÷20%÷20%＋÷20%÷20%＋÷20%×÷20%÷20%＋÷20%×÷20%÷20%÷20%＝95 kJ，D项错误。 【答案】　D 4．下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是(　　) A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 【解析】　由食物网可知，该生态系统的生产者包括大型植物和自养型鞭毛虫；该食物网由6条食物链组成；鲤鱼在该食物网中占有第2、3、4、5共4个营养级。 【答案】　C 5．五年前某草原引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该草原上甲种群密度逐年显著增加，但土著草食动物和其他植物的种群密度逐年显著减少。下列叙述不正确的是(　　) A．五年来该草原上甲种群的种内竞争不断增强 B．甲的引进能改变该草原生态系统的结构 C．大量放养土著食草动物能有效地控制甲的蔓延 D．该草原上所有的生物和非生物共同组成草原生态系统 【解析】　由题干信息甲引进后，土著草食动物和其他植物的种群密度逐年显著减少，说明土著草食动物不捕食植物甲，大量放养土著草食动物不能有效地控制甲的蔓延。 【答案】　C 6.下列关于图示的说法不正确的是(　　) A．若图中A、B、C依次表示同一个种群中的老、中、幼年龄段个体数量，则此种群为衰退型种群 B．若A、B、C为某生态系统的三个营养级，则B、C可能含有同一个生物种群 C．若A、B、C为某生态系统的三个种群，并且形成了A→B→C的食物链，那么A、B、C不一定符合能量金字塔 D．若A、B、C为某生态系统的三个营养级，则A、B、C构成该生态系统的生物群落 【解析】　生物群落是指自然环境中所有生物体的总和，包括生产者、消费者和分解者，A、B、C为三个营养级，构成生物群落还缺少分解者。 【答案】　D 7.某湖泊生态系统的食物网关系如图，下列叙述中正确的是(　　) ①丙和丁存在着竞争关系　②乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多　③若湖泊中受到DDT污染，则体内DDT浓度最高的生物是甲　④此食物网中占有三个营养级的生物是丁 A．①②　　　　　　　　 B．②③ C．①④ D．②④ 【解析】　图示食物网中，丙、丁都以乙为食，二者存在竞争关系；乙与丁同化得到的能量的多少与各自捕食甲的量有关；丁既属于第二营养级，又属于第三、第四营养级，体内DDT浓度最高。 【答案】　C 8．荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，