2016版《3年高考2年模拟课标政治》练习 必修3 第3单元 第7课 我们的民族精神 3年高考.docVIP

第七课　我们的民族精神 1.(2012江苏单科,22,2分)《感动中国》走过了十年的历程,通过它,100多位人物和群体的事迹超越了国界、民族和语言,走进人们的精神世界,挺起民族的精神脊梁。这说明,弘扬和培育中华民族精神就要(　　) A.推动中华民族走向振兴 B.提升我国的国际竞争力 C.发挥先进模范的榜样作用 D.确立新的道德评价体系 2.[2012江苏单科,37(3),6分]如今,人们关于清明、端午、中秋等节日的意识日渐浓厚。然而,更多的人把过传统节日当成普通假日来休闲,过节缺少文化内涵(即通常所说的“文化味”)。与世界上很多国家都重视弘扬本民族传统节日文化相比,我国传统节日文化的传承和弘扬成为令人忧心的问题。 传统节日文化由主题、习俗和仪式等组成,蕴含着民族生活的风土人情等文化因素。由于时代变迁,特别是农业文明向现代文明转型后,农耕社会所形成的许多节日文化与全球化背景下的现代社会,特别是现代青年人的文化诉求不相适应。这在根本上形成了对中国传统节日文化传承的冲击。 目前,一些青少年对我国传统节日文化的情感淡漠,更喜欢过国外的圣诞节、情人节等。他们对于传统节日中的一些仪式感到繁琐,对诸如贴春联、中秋赏月等传统习俗的内涵认识模糊,甚至对清明、端午、中秋等节日的主题缺乏了解。 一些地方政府更多地关注文化的经济价值,对如何度过传统节日缺乏适时的引导、组织和资金支持。以前过节时城乡基层组织还开展文化气氛浓厚的节日文艺演出等活动,现在很少看到这些渗透文化内涵的热闹场景。 当然,重视传统节日的文化味并不是说要照搬旧时的习俗和仪式。我们要在继承传统节日的核心主题中,变革过节的方式。现在确实也出现了多样化过节方式,比如拜年用电话、短信、视频等表达问候,清明节用植树、献花、赋诗等寄托哀思。但是传统节日文化的新载体、新形式、新民俗如何才能彰显传统节日的文化内涵、传承节日的文化意义,让人们感受传统节日的文化底蕴,仍然是一个值得思考的问题。 阅读上述材料,探究下题: 端午节即将到来,请你设计一个有助于吸引中学生了解其文化内涵的主题活动,并从《文化生活》角度说明活动的意义。(6分) 3.[2012海南单科,25(3),4分]阅读材料,完成问题。 一些地方抓住文化产业发展机遇,发掘自身独特的历史文化资源,通过市场运作成功地打造旅游文化品牌。如山西打造的晋商文化品牌名噪一时,浙江宁海创办的“开游节”巧用徐霞客游记,吸引了越来越多的徒步旅行者参与,呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。 随着文化市场不断发展,历史名人、“名人故里”之争日益激烈。一些地方无视历史事实凭空臆造“历史人物”搞旅游开发,把文学作品中虚构的人物作为“文化名人”来开发,甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是,这些盲目搞文化旅游的做法,并没有得到消费者和市场的认可。 从弘扬优秀中华文化的角度,就利用历史文化资源发展旅游文化产业提出两条建议。(4分)  1.C　本题考查弘扬和培育中华民族精神的途径。材料中先进人物和群体的事迹挺起民族的精神脊梁,说明培育民族精神要发挥先进模范的榜样作用,故选C。A、B不是弘扬和培育中华民族精神的途径,而是其意义,排除A、B。D错,弘扬和培育中华民族精神要加强社会主义思想道德建设,而非确立新的道德评价体系。 2.答案　主题活动示例:以“重读《离骚》,追思屈原”为主题的阅读节。 活动意义:促进中华民族传统文化的传承与创新,弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。 解析　本题以端午节这一传统节日为背景,考查开展传统文化活动的文化意义。设计主题活动时,要切合端午节所特有的爱国主义等传统文化主题。分析其文化意义时,首先要考虑端午节的主要文化内涵,即爱国主义;其次要考虑端午节承载着传统文化,所以举办本活动有利于促进传统文化的继承与创新。 3.答案　发掘历史文化资源蕴涵的民族精神,打造优秀旅游文化产品;(2分)坚持保护优先,防止破坏性开发。(2分)(其他答案言之成理,可酌情给分) 解析　本题考查弘扬优秀中华文化的措施。解答本题应依据教材中中华民族精神的知识和材料提示进行分析。