高考生物一轮复习 课时提升练16 基因在染色体上和伴性遗传（含解析）.docVIP

课时提升练(十六)　基因在染色体上和伴性遗传 (参考时间：45分钟) A基础层 1．已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生配子的说法正确的是(　　) A．果蝇的精子中含有成对的基因 B．果蝇的体细胞中只含有一个基因 C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方 D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对的基因中的一个 【解析】　根据萨顿的假说，基因和染色体行为存在着明显的平行关系，在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条；体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，不可能同时来自父方或母方。 【答案】　D 2．如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因。下列叙述正确的是(　　) A．从染色体情况上看，该果蝇只能形成一种配子 B．e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等 C．形成配子时基因A、a与B、b间自由组合 D．只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子，并且配子数量相等 【解析】　由图可知，该果蝇为雄性个体，图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，从染色体情况看，它能形成含X、含Y两种配子，A错误；e位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，所以e基因控制的性状，在雄性个体中出现的概率高于在雌性个体中出现的概率，B错误；A、a与B、b位于同一对同源染色体上，减数分裂形成配子时，A、a与B、b之间不能自由组合，C错误；只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，该果蝇基因型可写成DdXeY，可产生DXe、dXe、DY、dY四种配子且数量相等，D正确。 【答案】　D 3．下列叙述中错误的是(　　) A．在减数分裂过程中，同源染色体分开，其上的等位基因分离 B．在减数分裂过程中，所有的非等位基因都可以自由组合 C．果蝇的红眼(或白眼)基因只存在于X染色体上 D．等位基因总是一个来自于父方，一个来自于母方 【解析】　等位基因位于同源染色体上，总是一个来自父方，一个来自母方。细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，而非同源染色体上的非等位基因会随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 【答案】　B 4．人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)如下图所示。下列有关叙述中错误的是(　　) A．若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的致病基因控制的，则患者均为男性 B．若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于同源区(Ⅱ)上 C．若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一定患病 D．若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的隐性基因控制的，则患病女性的儿子一定是患者 【解析】　Ⅲ片段上基因控制的遗传病为伴Y遗传病，患者全为男性，A项正确；若X、Y染色体上存在一对等位基因，这对等位基因应存在于同源区段(Ⅱ片段)上，B项正确；Ⅰ片段上显性基因控制的遗传病为伴X显性遗传病，女性患病率高于男性，男性患者的女儿一定患病，C项错误；Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病为伴X隐性遗传病，男性患病率高于女性，患病女性的儿子一定是患者，D项正确。 【答案】　C 5．(2015·北京海淀一模)某雌雄异株的草本植物，控制植株绿色和金黄色的基因(A、a)只位于X染色体上。以下是某中学生物研究小组完成的几组杂交实验结果：第1组 第2组 第3组 ×↓ 绿色雄株 ×↓ 　1　∶　1× ↓ 　　2　∶　1　∶　1 下列相关叙述中，错误的是(　　) A．植株绿色对金黄色为显性 B．A和a的遗传符合基因的分离定律 C．第1、2组无雌株最可能的原因是金黄色雄株的Xa型精子不能成活 D．第3组F1中的绿色雌株与绿色雄株杂交，子代中无金黄色植株产生 【解析】　从第3组亲本都是绿色植株，但子代中有金黄色的植株出现，可推出绿色对金黄色为显性，A项正确；A和a的遗传遵循基因的分离定律，B项正确；第1、2组中无雌株出现，最可能的原因是亲本中雄株的含Xa的精子不能成活，C项正确；第3组的F1中绿色雌株的基因型为XAXA、XAXa，绿色雄株的基因型是XAY，所以它们杂交后代中会有金黄色雄株产生，D项错误。 【答案】　D 6．(2015·辽宁省五校协作体期末)(1)已知果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性，位于X染色体上，体色灰色(B)对黑色(b)为显性，位于常染色体上。两只灰身红眼雌、雄果蝇交配得到以下类型和数量的子代。 灰身红眼 灰身白眼 黑身红眼 黑身白眼 雄蝇 152 148 48 52 雌蝇 297 0 101 0 ①两只灰身红眼亲本的基因型为________。 ②让子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为________。 ③在子代中，纯