浙江省嘉兴一中016届高三(上)阶考生物试卷(10月份)【解析版】.docVIP

浙江省嘉兴一中016届高三(上)阶考生物试卷(10月份)【解析版】.doc

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2015-2016学年浙江省嘉兴一中高三(上)阶考生物试卷(10月份)   一、选择题(本题共6小题.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.) 1.下列关于物质合成与检测的叙述,正确的是(  ) A.所有生物体内都能合成蛋白质 B.所有动物激素只有在核糖体、内质网和高尔基体的参与下才具活性 C.用本尼迪特试剂可以检测淀粉酶在低温、常温、高温条件下对淀粉的水解情况 D.RNA的合成可以发生在线粒体内   2.哺乳动物胚胎发育中产生了过量的运动神经细胞,它们只有接受了足量的神经生长因子才能生存,并与靶细胞建立连接,其它的则发生凋亡.下列叙述正确的是(  ) A.没有神经生长因子,神经细胞将不再分裂 B.存活的神经细胞与靶细胞间可建立突触结构 C.神经细胞凋亡是不受环境影响的编程性死亡 D.只有在胚胎发育时期神经细胞才会发生凋亡[来源:学优高考网gkstk]   3.下列关于某人免疫细胞结构及功能的叙述,不正确的是(  ) A.效应T细胞能裂解靶细胞但不能直接清除靶细胞中抗原 B.浆细胞与效应T细胞中的基因和mRNA均存在差异性 C.记忆B细胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化 D.吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫   4.现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生产者同化的总能量相同,据图分析相关说法正确的是(  ) A.造成Ⅱ的原因可能是生产者的生活周期很短或初级消费者的个体很小 B.Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量 C.Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率应该大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率 D.Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但Ⅱ中的则相反   5.在某人工饲养的线虫种群中,存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫.有学者分别观察了一定数量的野生型雄虫与突变型雄虫的存活率,结果如图所示.下列相关推断中最合理的是(  ) A.野生型雄虫比突变型雄虫的平均寿命长[来源:gkstk.Com] B.野生型线虫与突变型线虫应分属两个物种 C.在第15﹣20天时线虫的出生率小于死亡率 D.野生型雄虫在生殖期间的死亡风险比较高   6.下列说法正确的是(  ) A.豌豆杂交实验中,需对母本进行的具体操作步骤是:去雄→套袋→人工授粉 B.受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 C.21三体综合征可以由父方或母方在减Ⅰ或减Ⅱ分裂时21号染色体未正常分离引起 D.苯丙酮尿症是常染色体上显性致病基因引起的单基因遗传病     二、解答题(共3小题,满分44分) 7.沙尘暴对植物光合速度、蒸腾速度、气孔导度和呼吸速度都有明显的影响.下表是所研究的沙尘对云杉净光合速率影响的实验结果(气孔导度表示的是气孔张开的程度,影响光合作用,呼吸作用及蒸腾作用).请据表回答下列问题. 总叶绿素含量(mg/g) 气孔导度相对值(%) 净光合速率[μmolCO2/(m2?s)] 对照组 4.71 94 5.54 实验组 3.11 65 3.69 (1)沙尘暴导致云杉光合作用速率下降的因素有      、      . (2)若沙尘暴对云杉光合作用中光反应阶段的影响更大,则与对照组相比,实验组叶肉细胞中C3(三碳酸)的含量要      (高、低、相同);若沙尘暴对云杉光合作用中碳反应阶段的影响更大,则与对照组相比,实验组叶肉细胞中C5(RuBP)的含量要      (高、低、相同). (3)某同学用菠菜叶片做实验材料探究光照强度对光合作用的影响,实验过程中,用打孔器避开大的叶脉打出若干片小圆叶片,为了避免影响实验结果,对小圆叶片的选择时应注意      .该组同学以同一时间段内多组实验装置中小圆形叶片浮起的数量作为观察指标,在实验装置加入的液体中应含有      .在实验中发现,将小圆叶片直接放入实验装置中,小圆叶片均未沉底,无法获得所需实验结果,应对小圆叶片进行      处理,使小圆叶片全部沉底.   8.香蕉是一种热带水果,成熟的果实不易保鲜、不耐贮藏.因此香蕉一般在未成熟时采摘,此时果皮青绿、果肉硬实、甜度小.随放置时间的延长,淀粉逐渐转变成还原糖,果肉逐渐变软、甜度增加,果实逐渐成熟. (1)检测香蕉中的还原性糖可用      试剂,观察此实验结果中的      可以推测香蕉的成熟程度. (2)下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的变化. ①乙烯是一种植物激素,是在植物的生命活动中起      作用的      有机物. ②采摘后的香蕉,其细胞呼吸速率在第      天达到最大. (3)根据上图推测,乙烯通过      促进香蕉果实的成熟. (4)有人要验证上述推测,利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验: ①将采摘后的香蕉均分为两组,实验组需要在采摘后的第  

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