研读教育名著，做智慧教师教育案例——让赏识开启学生的思维.doc

研读教育名著，做智慧教师教育案例 ----让赏识开启学生的思维 米山???于芹 假期中读了《》一书，我受益匪浅。雷夫老师的一句“善待他人，努力学习”让我心灵为之一震。多么朴实的一句话，但它却蕴含着深刻的哲理，不管是对于老师还是学生同样适用。特别是身为人师，想让学生成为一个什么样的人，我们必须得让自己先成为那样的人，要给学生树立一个好榜样。如果我们希望学生仁慈善良，就一定要让自己友善待人，塑造正派、谦逊和同情的模范。善良是一种美德，它闪耀着人性的光辉，是当今人际关系的润滑剂，善良的人拥有良好的心境，会善待他人。只要我们都学会善待他人，就能营造出温馨和谐的氛围。教师个人的无疑使我领悟到了许多教学与做人的道理。为了进一步提高自己的教育教学水平，在的大舞台上不断进步，现就课堂评价这个话题，谈一下它的独特魅力----让赏识开学生的思维。??????? 我认为教育有很多秘密隐藏在评价那里。如果一位老师能够被一位学生长时间地记住，多半是因为这位老师评价学生时说了几句话，而这位学生就终身记住了其中的一句话；或者，这位老师为这位学生做了几件事，而这位学生就终身记住了其中的某一件事。可见，评价就是赏识与鼓励、关心与帮助、反馈与矫正。这就是课堂评价的三个功能。对于我们教育工作者来说这个话题并不陌生，也不复杂。倘若一个教师知道如何赏识和激励他的学生；如何关心并帮助他的学生；如何从学生那里获得信息的反馈并