16.1.1 从分数到分式1.pptVIP

* 丝茅草两边有许多小细齿，能轻易地把人的手指划出一道血口子，非常锋利． 新课导入 如果将铁片的边上也刻成许多小细齿，自然会更加锋利，可以用来更快地伐倒大树了． 鲁班根据丝茅草叶的细齿，请铁匠仿制出世界上第一根锯条． ——鲁班就是这样根据类比的道理发明了锯子． 在数学中，应用类比推理的地方有很多． 所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式． 类比是一种主观的不充分的似真推理，因此，要确认其猜想的正确性，还须经过严格的逻辑论证． 【知识与能力】 了解分式产生的背景和分式的概念； 了解分式与整式概念的区别与联系， 培养学生分析、归纳、概括的能力； 掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系，培养逆向思维能力和辩证唯物主义观点．　　 教学目标 【过程与方法】 用字母表示现实生活中的数量关系，体会分式的模型思想； 能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，经历对具体问题的探索过程，进一步培养符号感； 培养认识特殊与一般的辩证关系． 【情感态度与价值观】 通过丰富的现实情境，在已有数学经验的基础上，了解数学的价值，发展“用数学”的信心； 在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感； 体会合作交流，小组讨论的优越性． 1． 了解分式的形式 (A、B是整式)； 2． 理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母； 3． 一个要求:分母的取值限于使分母的值不得为零． 重点 理解和掌握分式有意义的条件． 难点 教学重难点 那么，小红 x 分钟折了50 只，每分钟折多少个呢？怎样用式子表示？ 手工课上，小红 10 分钟折了5 只大公鸡，每分钟折多少个？怎样用式子表示？ 分数 怎样给它命名？ （1）正 n 边形的每个外角为_________度． （2）一箱水果售价 a 元，箱子与水果的总质量为 m kg，箱子的质量为 n kg，则每千克水果的售价是_________元． 做一做 （3）有两片枣树，一片 x 公顷，收枣 m 千克，另一片 y 公顷，收枣 n 千克，这两片枣树平均每公顷的产量是_________千克． （4）△ABC 的面积为 S ，BC 边长为 a ，高 AD 为_________． A C B D （5）长方形的面积为10 cm2，长为7 cm，宽应为________cm； 长方形的面积为S，长为 a ，宽应为________ cm ． （6）把体积为 200 cm3的水倒入底面积为 33 cm2 的圆柱形容器中，水面高度为____ cm； 把体积为 V 的水倒入 底面积为 S 的圆柱形容器 中，水面高度为_______ ． 右边 左边 不同点 相同点 这些式子有什么共同点？ 它们与分数有什么联系与区别？ 你能总结出什么规律？ 都具有分数的形式 分母中有字母 分子分母中全是数字 想一想 一般地，如果A，B表示两个整式，这两个整式相除，并且 B 中含有字母，那么式子 叫做分式（fraction）． A B A B 分子 分母 = 1 B A × 必须含有字母． 知识要点 注意１ 分式是不同于整式的另一类式子． A B 分式 整式 整式 分式 有理式 单项式 多项式 注意2 …… …… 分式比分数更具有一般性． A B …… 分数 分式 …… 注意3 从“ 2、－3、a、－m、2x + 3y ”中任选数字或字母，组成一个分式． 拼式游戏 A B 在分式的概念中，隐含了一个条件，你知道吗？ 分式中，分母可以取任意实数吗? 在分数中，分母不能为0 ！ 提示 想一想 分式的分母也不能为0！ 结论： A B B ≠ 0 B = 0 B ≠ 0 B = 0 A = 0 A≠0 分式无意义． 分式有意义． 分式有意义． 分式无意义． 尊重分母！ 母之不存，子有何义？ 分子可正可负可零． 解：当分母 4 x＋1 ≠ 0 ， 即 x≠ 【例1】? 当 x 取何值时，下列分式有意义？ （1） 解：当分母 x－3 ≠ 0 ， 即 x≠3 时，原分式有意义． （2） 时，原分式有意义． 解：当分母 2｜x｜－3 ≠ 0 ， 即 x≠ （3） 解：∵分母（ x2 + 1）＞0 恒成立，