实验室制取氧气的教案.docVIP

批改意见： 三维目标中“过程与方法”第一条去掉； 教学策略呢？？ 学习者特征分析写得不错； 如果是2课时，教学过程需再丰富些； 教学流程图不规范，建议仿照教材p44右上的流程图画出。 教案名称 实验室制取氧气 科目 化学 教学对象 自贡市黄葛中学初三学生 教案设计者 蔡霞 课时 二课时 一、教材内容分析 教材内容包括实验室制取氧气的方程式、实验器材实验所用药品、以及做实验室制取氧气的实验时的注意事项。 二、三维教学目标 （注意从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面分析，理论参看教材p23，案例参看光盘“模块2”。） 知识与技能 1、催化剂及催化作用的概念。2、认识分解反应和化合反应。 过程与方法 １、观看一些实验室制取氧气的视频2、通过各种实验室制取氧气方案的比较、鉴别，学会选择合适的原料、条件、原理、装置，从而掌握实验室制取氧气。3、做实验方法为实验法、观察法和比较法 情感态度与价值观 激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。让学生学会认真谨慎的对待化学实验 三、学习者特征分析 （注意先从地域、年龄、学段分析，然后具体从智力因素、非智力因素、信息素养三方面分析，理论参看教材p25。） 1、学生为四川省自贡市富顺县第二中学初中三年级学生 2、学生年龄在15-16岁 3、学生具有发散思维和十分强的动手能力 4、学生生活在县城，有计算机信息基础，教室配备有电脑和投影仪 四、教学策略选择与设计 （除了列出你选择的教学策略，还应注意阐明选择理由，理论参看教材p26。） 1、讲授法，老师讲授知识 2、演示法，老师做演示实验 3、实验法，让学生亲自动手做实验 五、教学环境及资源准备 （教学环境需写明是否需要多媒体教室、或多媒体机房、或实验室，资源准备写明本次课需要的教材、教具、实验用具、学习资料等，需要具体化。） 1、多媒体教室（第一课时）,初三化学书，２、实验室（第二课时），H2O2溶液、KMnO4溶液、MnO2、KClO4、试管、铁架台、酒精灯、水槽、集气瓶、导管 六、教学过程 （注意阐述具体化，例如—— 一堂历史课“丝绸之路”中，教学过程“引入新课”环节中如需教师播放视频，则在“教师活动”一栏中可填写——“教师播放一段5分钟的高昌遗址视频”，而在“设计意图及资源准备”一栏中可填写——“准备视频资源，设计意图：为学生创设情境，激发学生对丝绸之路这段历史的极大兴趣” ） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 第一课时导入课程 复习上节课所学氧气性质及用途，提出问题：氧气产生的途径有哪些？请同学回答，并公布完整答案 回忆所学氧气性质及用途，回答问题 对所学氧气性质、用途及产生途径等重点知识的回忆，可以为实验室制取氧气的学习做好知识准备。 进入正题 讲解实验室制取氧气的方法及其化学方程式的书写，请同学上台书写 认真听讲，记忆制取氧气的化学方程式 让学生知道实验室制取氧气方法，为做实验室制取氧气的实验做准备 观看视频 播放实验室制取氧气的视频并讲解做实验时的注意事项 认真观看视频 让学生知道做实验室制取氧气的实验的步骤 总结巩固 总结这节课所学习的主要内容 跟着老师的思维进行复习总结 让学生牢固的掌握氧气的性质和制取方法 第二课时导入课程 复习实验室的注意事项，提出问题：学生三不进实验室是什么？学生在实验室三不动手是什么？请同学回答，之后详细解答。 积极回答老师提出的问题 让学生更加清楚实验室的注意事项 演示实验 做演示实验，并讲解做实验时的步骤和注意事项 认真观察 让学生知道做实验室制取氧气的操作方法和步骤 做实验 引导学生在实验室做实验 在老师引导下做实验 让学生亲自动手做实验时制取氧气的实验 总结反思 总结实验室制取氧气的重难点知识及实验方法和步骤，布置课后习题及要求学生课后复习实验室制取氧气和预习下章节知识 认真做笔记，记下课后习题和作业 让学生更加牢固的记忆所学实验室制取氧气 教学流程图 （即一整堂课的45分钟的时间分配与教学策略，注意按顺序体现，实际是用图形把“教学过程”精简地呈现。） 表格式教学设计模板 5 分析教学目标 思考复习 总结归纳知识 进入正题 第一课时导入课堂 开始 学生观看视频 老师讲授注意事项 第二课时导入课程 老师做演示实验 学生观察 辅导学生做实验 动手做实验 总结反思 结束课程