新光传输线路与设备维护——学习工作页 教学课件 陈海涛 光传输线路与设备维护学习情境三 课件.pptVIP

光传输线路与设备维护 课程学习情境 情境导入 情境2教学目标 知识学习准备 （1）抢修准备时限：线路维护分队和维修中心接到抢修通知后，应按要求立即装载抢修器材、工具、仪表，白天15分钟（冬季20分钟），夜间20分钟（冬季30分钟）内做好开进准备； （2）线路障碍点测试偏差不得超过10 m； 光缆障碍处置及接续时限：信号中断到信号恢复所用的时间。 96芯（含96芯）以上光缆小于16个小时； 64-96芯（含64芯）以上光缆小于14个小时； 48-64芯（含48芯）以上光缆小于12个小时； 36-48芯（含36芯）以上光缆小于10个小时； 12-36芯（含12芯）以上光缆小于8个小时； 12芯以下光缆小于6个小时； 情境2学习任务分解  阶段1：明确任务 会操作使用光纤熔接机； 完成光纤断点熔接。  给定两条废光纤，使用光纤熔接机完成两根光纤的熔接。 要求操作符合规范要求，注意使用安全，熔接损耗小于0.2db。 学习任务要求 1．采取同组异质的策略进行分组，每组4~6人为一个团队。每个小组设置组长1人，由组长负责组内成员的分工。 2．制订任务实施计划，包括任务内容、分阶段完成内容与完成时间、小组成员分工协作安排。 3．学生自主收集与任务完成的信息，检索文献，查阅资料，为实施任务做好准备。 4．在教师的指导下，学习、践行光熔接机的操作和使用。 5．小组成员之间要相互沟通交流，吸纳小组成员的长处，任务结束后要进行工作任务总结。 6．学生要演示工作成果，包括任务完成的思路、行动、成果与价值。 7．采取多种方式进行评价，最后提交一篇反映完成任务的收获（掌握了哪些技能）、体会和经验总结。 任务分析 阶段2：咨询学习 熔接前准备： 主机 切割刀 光纤 剥线钳 酒精 棉花 热缩套管 阶段3：计划阶段 计划工作的主要内容可以概括为六个方面（5W1H）： 做什么？（WHAT） 为什么做？（WHY） 何时做？（WHEN） 何地做？（WHERE） 谁去做？（WHO） 怎么做？（HOW） 制定计划要模拟岗位的工作组织，所谓工作组织是指小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”、“谁进行仪器操作”、“谁负责记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工。 工作用具准备是指根据工作内容与目标，分析涉及哪些工作用具和或设备的使用，才能完成相关工作任务。 阶段4：实施阶段 教师演示光熔接机操作使用过程，学生在熟悉光熔接机使用的基础上完成给定两根光纤长度的熔接。 阶段5：检查阶段 教师做安全监督和技术指导。 观察学生的任务实施情况 检查各小组测试情况 任务完成后督促学生填写报告 学生自评表 小组互评表 工作总结 阶段6：总结评价 如果时间允许，则可挑选一组做的比较好的展示工作成果，以PPT形式汇报，但要限制汇报时间，以便控制教学过程。 总结本次学习任务涉及的知识点，纠正学生对知识理解的偏差和错误等等。 没有时间的话，教师应回归工作任务，对完成学习任务的情况进行总结和评价，公布本次任务完成的成绩。 情境2学习任务分解  阶段1：明确任务 了解常用光缆接头盒结构 掌握管道光缆接头盒封装和固定注意事项； 完成管道光缆接头盒封装和固定工作实践。  划定区域模拟管道光缆人孔环境，要求在此区域内按照规范要求完成光缆接头盒的封装和固定。 学习任务要求 1．采取同组异质的策略进行分组，每组4~6人为一个团队。每个小组设置组长1人，由组长负责组内成员的分工。 2．制订任务实施计划，包括任务内容、分阶段完成内容与完成时间、小组成员分工协作安排。 3．学生自主收集与任务完成的信息，检索文献，查阅资料，为实施任务做好准备。 4．在教师的指导下，学习、践行管道光缆接头盒封装和固定。 5．小组成员之间要相互沟通交流，吸纳小组成员的长处，任务结束后要进行工作任务总结。 6．学生要演示工作成果，包括任务完成的思路、行动、成果与价值。 7．采取多种方式进行评价，最后提交一篇反映完成任务的收获（掌握了哪些技能）、体会和经验总结以及管道光缆接头盒封装和固定技术报告。 任务分析 阶段2：咨询学习 接头盒的封装 封装之前，应检查以下内容： 1、光缆加强芯是否安装牢靠，光缆安装是否牢固； 2、光纤收容盘是否固定牢靠； 3、光纤在收容盘内是否有微弯和受力的地方。 封装操作要点 按照安装说明书，严格按照操作步骤进行。 清洁和打磨光缆密封部位 光缆打磨方向应沿光缆垂直方向旋转打磨 封装检查 气闭检查 光电特性复测 阶段3：计划阶段 计划工作的主要内容可以概括为六个方面（5W1H）： 做什么？（WHAT） 为什么做？（WHY） 何时做？（WHEN） 何地做？（WHERE） 谁去做？（WHO） 怎么